Какво е?
Хиперлексията може да се разбира като синдром, който включва симптоми като висока способност за четене и a един вид мания за букви и цифри, но придружен от вид забавяне в други области на развитие. Този синдром може да се разбере от три основни характеристики: способност за ранно четене, трудности при справяне с устния език е социална неадаптация на поведението.
Дълго време децата с хиперлексия бяха диагностицирани въз основа на препоръки за аутизъм, тъй като има малко проучвания и механизми за диагностика.
Как да диагностицирам?
Някои характеристики могат да доведат до диагностициране на хиперлексия, сред тях трябва да се даде приоритет на ранното взаимодействие на детето с букви и цифри. От 18 месеца нататък децата с хиперлексия започват да демонстрират диференцирана способност да идентифицират букви и цифри и От приблизително 3 годишна възраст тези деца могат да разпознават групирането на букви и да образуват думи, дори и да не го правят значение в контекста. По този начин е вероятно това дете да може да чете цели изречения, дори ако не владее устния език като другите деца на неговата възраст. Трябва да помним, че не всички деца с хиперлексия имат еднакво развитие на своето състояние. Друга особеност на децата с хиперлексия, на които трябва да се обърне внимание по време на периода на диагностика, е тяхната привързаност към рутината. Детето с хиперлексия е трудно да приеме промени в своите графици и дейности, то се опитва да намери модели във всички ситуации.
детето хиперлексик
Хиперлексията не е следствие от който и да е метод на преподаване, тоест способността да четеш, както се случва в тези случаи, не е нещо, което се учи, няма инструкции за детето да действа по такъв начин. Това дете просто се научава да декодира думи, като идентифицира буквите и техните групировки.
Фактът, че детето с хиперлексия има затруднения в социалните отношения, не означава, че те не трябва да бъдат насърчавани. Има многобройни ползи, свързани с опита на тези деца по отношение на деца с нормално развитие, сред които се откроява оралната стимулация. За детето с хиперлексия нормалното дете е човек, който говори много, но това взаимодействие позволява на детето да разпознае функционалните аспекти на устната комуникация.
В училище
Някои педагогически позиции препоръчват създаването на специални стаи за хиперлексици, тъй като в тях има дете с хиперлексия студентите предполага някои промени в рутината на учителите, координацията и учениците, например корекции в учебната програма и гъвкавост на програмата. преподаване. Важно е обаче както за нормалните деца, така и за детето с хиперлексия, на което са изложени взаимоотношения с други деца при различни условия, така че те да могат да разпознават различни начини на да общуват. От друга страна, учителите трябва да бъдат подготвени да използват творчески способността да се справят с думи и цифри, така че да се превърне в наистина ценно преживяване за всеки.
Къде мога да намеря повече информация?
Има малко публикации за хиперлексията в Бразилия. Преди няколко години авторът Сюзън Мартинс Милър публикува от издателство Nova Alvorada в Бело Оризонти книгата „Lendo muitoprende“ (четене много рано), която обяснява с много яснота на условията и последиците от хиперлексията в живота на деца и възрастни, освен това някои асоциации на родители на деца аутисти работят да публикуват особеностите на синдрома на техните уебсайтове, което генерира съдържание, което е много богато на подробности за опита от живота с някого хиперлексичен.
Джулиана Спинели Ферари
Бразилски училищен сътрудник
Завършва психология в UNESP - Universidade Estadual Paulista
Кратък курс за психотерапия от FUNDEB - Фондация за развитие на Бауру
Магистър по училищна психология и човешко развитие в USP - Университет в Сао Пауло