المنهجية هي كلمة مشتقة من "طريقة"، من اللاتينية"طريقة"الذي معناه"طريقة أو طريقة لإنجاز شيء ما”. الطريقة هي عملية الوصول إلى نهاية معينة أو للوصول إلى المعرفة. المنهجية هي المجال الذي أفضل الأساليب المتبعة في منطقة معينة لإنتاج المعرفة.
تتكون المنهجية من التأمل في الأساليب المنطقية والعلمية. في البداية ، تم وصف المنهجية على أنها جزء لا يتجزأ من المنطق الذي يركز على طرق التفكير المختلفة وتطبيقها. في وقت لاحق ، تم التخلي عن فكرة أن المنهجية كانت شيئًا خاصًا بمجال المنطق ، حيث يمكن تطبيق الأساليب في مجالات المعرفة المختلفة.
كل منطقة لها منهجيتها الخاصة. ال منهجية التدريس هو تطبيق أساليب مختلفة في عملية التعليم والتعلم. طرق التدريس الرئيسية المستخدمة في البرازيل هي: الطريقة التقليدية (أو المحتوى) ، o البنائية (بواسطة بياجيه) ، التفاعل الاجتماعي (بواسطة فيجوتسكي) وطريقة مونتيسوري (بواسطة ماريا مونتيسوري).
يمكن أن تختلف منهجية البحث حسب طبيعتها. وبالتالي ، يمكن أن يكون البحث نوعيًا أو كميًا أو أساسيًا أو تطبيقيًا.
المنهجية العلمية
إنه النظام الذي يتعامل مع الطريقة العلمية. إنها بنية العلوم المختلفة ، وتقوم على التحليل المنهجي للظواهر وتنظيم المبادئ والعمليات العقلانية والتجريبية. يسمح ، من خلال البحث العلمي ، باكتساب المعرفة العلمية.
نرى أيضا أنواع البحث.
منهجية التدريس
منهج التدريس هو تعبير يميل إلى استبدال تعبير "التربوي" ، الذي اكتسب دلالة ازدراء بسبب الطابع الرسمي والمجرّد لمخططاته التي لم يتم تضمينها جيدًا في العمل الحقيقي تربوي. وبالتالي ، فإن منهجية التدريس هي جزء من علم أصول التدريس الذي يتعامل مباشرة مع تنظيم تعلم الطلاب والتحكم فيه.
المنهجية و TCC
منهجية العمل العلمي ، على سبيل المثال ، لإكمال عمل خاتمة الدورة (تسمى عادة TCC) ، هو الجزء الذي يحتوي على وصف مفصل ودقيق لموضوع الدراسة والتقنيات المستخدمة في أنشطة ابحاث.
معرفة المزيد عن ماذا أكتب في المنهجية و كيفية صنع منهجية لـ TCC