Укажіть речення, у якому НЕМАЄ розриву сурядності.
а) Ціна на бензин постійно зростає, тому продажі автомобілів різко зросли.
б) Пішов на ринок купити фрукти, а апельсинів і яблук не знайшов.
в) Через постійне зростання цін на бензин бразильці віддають перевагу автомобілям.
г) Через постійне зростання цін на бензин люди стали більше користуватися громадським транспортом.
Можна стверджувати, що люди більше користуються громадським транспортом, тому що ціни на бензин постійно зростають.
Що стосується інших альтернатив:
а) Ціна на бензин постійно зростає, тому продажі автомобілів різко зросли.
Люди б не купували більше машин, тому що ціна на бензин зросла, якщо б ціна не знизилася.
б) Пішов на ринок купити фрукти, а апельсинів і яблук не знайшов.
«Тому» — підрядний сполучник, який порушує зміст тексту. Речення було б зв’язним, якби вжив сполучник «але», який є протиставним, тобто виражає протиставлення: Я пішов на ринок купити фруктів, але не знайшов ні апельсинів, ні яблук.
в) Через постійне зростання цін на бензин бразильці віддають перевагу автомобілям.
Речення було б зв’язним, якби в ньому говорилося, що перевага іншому виду транспорту збільшиться, наприклад: Через постійне зростання цін на бензин бразильці віддають перевагу громадському транспорту збільшився.Деякі механізми можуть бути використані, щоб допомогти організувати текст у більш приємний спосіб. Одним із таких механізмів є особисте посилання, як показано на прикладі «Ана та Марія — подруги. Вони все роблять разом». У другому реченні імена Ана і Марія замінили особовим займенником Елес, залишивши текст більш легким, без повторів.
Інші альтернативи містять фактори когерентності, які пропонують смислові зв’язки з текстом.
б) висновок: знання, якими поділяються співрозмовники, наприклад: Коли ви запрошуєте їх на обід, не забудьте, що вони індіанці. (це означає, що люди вважають, що якщо гості індійці, вони не їдять яловичини)
в) контекстуалізація: контекст, у який вставляється повідомлення, наприклад: мені потрібно це до кінця тижня. (повідомлення має сенс лише для тих, хто знає, що таке «це»)
г) знання про світ: знання, які ми отримуємо протягом життя і які архівуються в нашій пам'яті, наприклад: Туреччина, панеттоне, фрукти та горіхи. Все готово до карнавалу! (ми знаємо, що це речення незв’язне, оскільки «індичка, панеттоне, фрукти та горіхи» є елементами, які належать до святкування Різдва, а не до святкування Карнавалу)
Якщо ідеї пов’язані, вони сприяють побудові зв’язного повідомлення. Щоб краще зрозуміти, розглянемо приклад повідомлення, яке не відповідає принципу релевантності: Літак успішно злетів. Водій автобуса запізнився.
Що стосується інших альтернатив:
а) протиріччя – суперечливі ідеї не узгоджені;
б) надлишковість – надлишкові ідеї не узгоджені;
в) кон’юнкція – це механізм, який використовується для сприяння текстовій зв’язності, оскільки він встановлює зв’язок між елементами повідомлення.
Виберіть словосполучення, сполучник якого вказує на поступку.
Сполучник «хоча» є підступним, оскільки виражає відставний факт, тобто, незважаючи на те, що йшов дощ, він вийшов.
Що стосується інших альтернатив:
The) Якщо Якщо буде дощ, я залишуся вдома. - вказує на стан
б) я піду приголосний стан погоди. - свідчить про відповідність
в) не хоче йти ні Залишайся вдома. - вказує на додавання
Можливі відповіді:
а) У мене є книга віршів Драммонда. Драммонд — один із найвидатніших бразильських поетів.
У мене є книга віршів Драммонда. Він є одним з найбільших бразильських поетів.
У мене є книга віршів Драммонда, одного з найвидатніших бразильських поетів.
б) Жоао купив хот-дог. Тепер Ана теж хоче хот-дог.
Жуан купив хот-дог. Тепер Ана теж цього хоче.
в) Сусідка дочка вже вміє писати. Сусідка донька щаслива, бо тепер може скласти свій список покупок.
Сусідська дочка вже вміє писати. Дівчина щаслива, бо тепер може скласти свій список покупок.
г) Я намагався говорити. Ніхто не хотів слухати.
Я намагався говорити, але ніхто не хотів слухати.
Укажіть варіант, у якому текст є зв’язним, але не має зв’язності.
The)
A: Телефон! Б: Я в душі! C: Добре.б) Правда полягала в тому, що я не піклувався про те, щоб відновити блискавку Зевса, врятувати світ чи навіть допомогти батькові вирватися з біди. (уривок з «Персі Джексон і олімпійці»)
в) Вона вегетаріанка, тому хоче, щоб її стейк був добре пропечений.
г) Аня спала в хатині. Кабіна була дерев'яна. Дерево коштує дорого, так само як дорогі реактивні літаки.
A: Телефон!
Б: Я в душі! C: Добре.Можна побачити, що ми стоїмо перед діалогом. Незважаючи на те, що текст не містить зв’язних елементів, він має послідовність і є зв’язним.
Що стосується інших альтернатив:
б) Правда полягала в тому, що я не піклувався про те, щоб відновити блискавку Зевса, врятувати світ чи навіть допомогти батькові вирватися з біди. (уривок з «Персі Джексона та олімпійців») - текст зв'язний і зв'язний
в) Вона вегетаріанка, тому хоче, щоб її стейк був добре пропечений. - текст зв'язний, але незв'язний
Незважаючи на те, що містить зв’язні елементи (сполучник отже), повідомлення тексту є незв’язним, оскільки якщо вона вегетаріанка, вона не їсть м’яса, тобто не стейк.г) Аня спала в хатині. Кабіна була дерев'яна. Дерево коштує дорого, так само як дорогі реактивні літаки. - текст зв'язний, але незв'язний, оскільки не відповідає принципу доречності.
Виберіть варіант, який містить правильну послідовність крапок, які повинні з’явитися, щоб побудувати зв’язний і зв’язний текст.
я Зрештою, усі ці характеристики сприяють ідентичності кожної людини.
II. Зупиніться на мить, щоб поспостерігати за жвавою вулицею. Ви помітите різноманіття людей навколо нас.
IV. Якщо люди настільки відрізняються фізично, наприклад, типом одягу, який вони носять, уявіть, скільки різноманітності є у смаках і характерах кожної людини.
III. Є люди спокійні, є люди збуджені, як є люди, які люблять поп, і є люди, які люблять рок.
я Зрештою, усі ці характеристики сприяють ідентичності кожної людини.
Текст є зв’язним і зв’язним, бо передає логічне та гармонійне повідомлення. По-перше, він просить людей озирнутися навколо себе і виявляє, що люди мають багато різних фізичних характеристик. Таким чином, він робить порівняння, яке полягає в тому, що існує багато різних фізичних характеристик і багато різних особистостей. Нарешті, він робить висновок, що всі відмінності, фізичні чи психологічні, сприяють ідентичності кожної людини.
The) Відповідно до Якщо не буде дощу, я піду на пляж.
б) Я йду на пляж, один раз дощить.
в) Ми не були чемпіонами, тому ми грали в найкращу гру.
г) Справа Якщо не буде змін, у нашої молоді буде мало можливостей.
Повідомлення є зв’язним, оскільки сполучник «випадок» виражає умову.
Що стосується інших альтернатив:
а) Поки не буде дощу, я піду на пляж.
«Відповідно» є відповідним сполучником. Було б правильно, якби замість нього використовувався умовний сполучник, наприклад: Якщо не буде дощу, я піду на пляж.б) Я йду на пляж, як тільки піде дощ.
«Як тільки» — часовий сполучник. Правильно було б, якби замість нього використовувався підступний сполучник, наприклад: Я йду на пляж, хоч іде дощ.в) Ми не були чемпіонами, тому провели найкращу гру.
«Отже» — це заключний сполучник. Правильно було б використовувати протиставний сполучник, наприклад: Ми не були чемпіонами, але грали найкраще.ФЕРНАНДЕС, Марсія. Вправи на зв’язність і зв’язність із бланками відповідей (6–9 клас).Все має значення, [n.d.]. Доступний у: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-coesao-e-coerencia/. Доступ за адресою:
