Укажіть, який із варіантів містить підрядне дієприслівникове часове речення.
а) Він витратив стільки грошей, що за короткий час втратив усе, що мав.
б) Оскільки ніхто нічого не каже, я не буду наполягати.
в) Як тільки ви допоможете, ми можемо виконати роботу в парах.
г) Як тільки секретар встала, телефон почав дзвонити.
e) Чим більше я молюся, тим більше з’являється переслідування.
Молитва «Як тільки секретар встала, телефон почав дзвонити». вказує на ідею часу. Сполучник, який використовується для передачі цієї ідеї, — «злий». Інші поширені сполучники або сполучні фрази в цьому типі молитви: поки, коли, з тих пір, як тільки.
Решта молитви поділяються на:
а) Він витратив стільки грошей, що за короткий час втратив усе, що мав. (підрядне прислівникове речення)
б) Оскільки ніхто нічого не каже, я не буду наполягати. (причинове прислівникове підрядне речення)
в) Як тільки ви допоможете, ми можемо виконати роботу в парах. (умовне прислівникове підрядне речення)
г) Чим більше я молюся, тим більше з’являється наслідків. (пропорційне прислівникове підрядне речення)
а) Хоча я хочу говорити, але не маю сміливості. II — підрядне прислівникове підрядне речення
У цьому типі молитви є перерва в очікуванні (хочу говорити, але не маю сміливості).
б) Поки ти йдеш, я теж піду. III — умовне прислівникове підрядне речення
У цьому типі молитви є умова (якщо ти підеш, я піду).
в) Він робив усе можливе і неможливе, щоб сім’я ні в чому не відчувала нестачі. IV — кінцеве прислівникове підрядне речення
У цьому типі молитви є мета, намір (намір полягає в тому, щоб вашій родині нічого не бракувало).
г) Я пішов до бібліотеки, щоб отримати більше таких книжок, як ця. IV — кінцеве прислівникове підрядне речення
У цьому типі молитви є мета, намір (намір отримати більше книг).
д) Я не пішов, тому що мене ніхто не кликав. І - причинове прислівникове підрядне речення
У такому типі молитви є причина, причина (причина, чому я не пішов, полягає в тому, що мене ніхто не дзвонив).
Укажіть єдиний варіант, у якому підрядне дієприслівникове речення не виражає наслідку.
а) Він прибув таким задиханим, що ледве міг говорити.
б) Він був такий голодний, що їв майже не розжовуючи.
в) Не працював мікрофон, тому мало хто чув промову.
г) Тест був дуже легким, тому всі мали хороші результати.
д) Він їв майже не розжовуючи, тому що був дуже голодний.
Речення д) Він їв майже не розжовуючи, бо був дуже голодний. це причинове прислівникове підрядне речення, оскільки воно виявляє причину (причиною того, що їв майже не розжовуючи, був голод).
Усі інші молитви виявляють наслідки. Сполучники та сполучні словосполучення, які використовуються для передачі цієї думки:, відповідно: що, так що, так що.
а) Оскільки йшов великий дощ, плантація була знищена. (причинове прислівникове підрядне речення, бо в ньому виявляється причина загибелі насадження)
б) Випав такий дощ, що плантація була знищена. (підрядне прислівникове підрядне речення, тому що це показує, що наслідком дощу стало те, що дощило багато)
в) Якби не було дощу, плантацію б не знищили. (умовне прислівникове підрядне речення, бо в ньому виявляється умова, яка полягала в тому, що плантація не була б знищена, якби не був дощ)
г) Як і очікувалося, пішов дощ. (підрядне прислівникове підрядне речення, оскільки воно виявляє своєрідне правило чи модель, яка полягає в тому, що очікується дощ)
д) Як тільки закінчився дощ, ми вийшли подивитися напої. (підрядне часове прислівникове речення, бо вказує на погоду, тобто щойно йшов дощ, коли ми йшли)
Який із наведених нижче варіантів підтримує ту саму думку, що й молитва «Скільки б я не говорив, мене не слухають»?
а) Хоча я говорю, мене не слухають.
б) Чим більше я говорю, тим менше людей мене слухають.
в) Коли я говорю, мене ніхто не слухає.
г) Я говорю, щоб мене хтось почув.
д) Коли я буду говорити, хтось буде слухати.
Молитви «Скільки я не говорю, не слухають». і "Хоч я говорю, вони мене не чують". виявити перерву в очікуванні (я говорю, але вони не слухають). Сполучникове словосполучення (як би) і сполучник (хоча) передають цю думку.
Решта молитви поділяються на:
б) Чим більше я говорю, тим менше людей мене слухають. (пропорційне прислівникове підрядне речення)
в) Коли я говорю, мене ніхто не слухає. (підрядне часове прислівникове речення)
г) Я говорю, щоб мене хтось почув. (кінцеве прислівникове підрядне речення)
д) Коли я буду говорити, хтось буде слухати. (умовне прислівникове підрядне речення)
Доповніть речення потрібним сполучником.
Я ставав все більш емоційним ____________________ слухав промову.
Слухаючи промову, я ставав дедалі більш емоційним.
Підрядне речення встановлює зв’язок між головним реченням (Я ставав усе більш емоційним) і підрядним реченням (як я слухав промову).
Що стосується інших альтернатив:
а) Я ставав дедалі більш емоційним, коли почув промову. (використання «коли» безглуздо; може бути підрядним дієприслівниковим тимчасовим реченням, якщо вживається "поки")
в) Слухаючи промову, я ставав дедалі більш емоційним. (використання "відповідно до" не має сенсу, оскільки ідея полягає не в тому, щоб передати відповідність чи правило)
г) Я ставав дедалі більш емоційним, навіть коли слухав промову. (використання «навіть коли» не має сенсу, оскільки ідея полягає не в тому, щоб передати порушення очікувань)
д) Слухаючи промову, я ставав дедалі більш емоційним. (використання "раз qu" не має сенсу, оскільки ідея полягає не в тому, щоб передати причину емоції)
Укажіть варіант, у якому класифікація речення є неправильною.
а) Моя книга цікавіша за вашу. (порівняльне прислівникове підрядне речення)
б) Чим більше я читаю, тим більше я хочу читати. (підрядне часове прислівникове речення)
в) Учні не ставили жодних запитань, тому здавалися просвітленими. (підрядне прислівникове речення)
г) Я збирав гроші, щоб поїхати у відпустку. (кінцеве прислівникове підрядне речення)
д) Оцінка буде виставлена відповідно до участі в заняттях. (сполучникове прислівникове підрядне речення)
Молитва «Чим більше читаю, тим більше хочу читати». не передає ідею часу, а пропорції між тим, що виявляється в головному реченні (тим більше я хочу це прочитати) і підрядному реченні (тим більше я читати).
Речення, виділене жирним шрифтом «Цей тест був так важко, як це.” класифікується як:
У молитві «Це випробування було таким же важким, як і те». проводиться порівняння між головним реченням (цей тест був важким) і підрядним реченням (яким важким був той тест). Структура, яка використовується для передачі цієї ідеї, "так... скільки".
Укажіть, який із варіантів містить кінцеве прислівникове підрядне речення.
а) Оскільки ви прийшли рано, вас обслужать першим.
б) Якщо прийдеш раніше, подзвони мені.
в) Якщо прийдеш раніше, подзвони мені.
d) Він прибув так рано, що його негайно обслуговували.
e) Прибути раніше, щоб отримати обслуговування на першій вільній посаді.
Молитва «Приходьте раніше, щоб вас обслужили в першу хвилю». висловлює намір прибути раніше, який має бути обслужений у першій хвилі. Сполучна фраза, яка використовується для передачі цієї ідеї, — «щоб».
Решта молитви поділяються на:
а) Оскільки ви прийшли рано, вас обслужать першим. (причинове прислівникове підрядне речення)
б) Якщо прийдеш раніше, подзвони мені. (умовне прислівникове підрядне речення)
в) Якщо прийдеш раніше, подзвони мені. (умовне прислівникове підрядне речення)
d) Він прибув так рано, що його негайно обслуговували. (підрядне прислівникове речення)
а) розумний як брат. («як брат (є)» — порівняльне підрядне прислівникове речення)
б) дзвоню як тільки ви приїдете. (підрядне часове прислівникове речення)
в) Приготувати десерт як сказано в рецепті. (сполучникове прислівникове підрядне речення)
г) Я навчався навіть у вихідні щоб отримати хорошу оцінку. (кінцеве прислівникове підрядне речення)
Це є) Навіть якщо це не допоможе, я виконаю роботу. (підрядне прислівникове підрядне речення)
Прочитайте наведений уривок і виберіть альтернативу, яка вказує на правильну класифікацію підрядних прислівникових речень, виділених жирним шрифтом.
Русалка на фото у ванній старших хлопців хихікала. Гаррі поплив як пробка в киплячій воді біля скелі картини, коли вона махала його Вогнеблискавою в руці.
(РОУЛІНГ, Дж. К. Гаррі Поттер і кубок вогню. Переклад Лії Вайлер. Ріо-де-Жанейро: Рокко, 2001, стор. 241 і 242.)
У першому реченні порівнюється головне речення (Harry floated) і підрядне речення (like a cork in bubbling water (floated)). Для передачі цієї ідеї використовується сполучник «як».
Друге речення описує час. Сполучник, який використовується для передачі ідеї часу, це «поки».
ФЕРНАНДЕС, Марсія. Вправи на прислівникові підрядні речення (зі зворотним зв’язком).Все має значення, [n.d.]. Доступний у: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas-adverbiais/. Доступ за адресою: