Мовні варіації - це результат постійних змін у мові, які включають географічні, соціальні, професійні та ситуативні фактори.
Перегляньте нижче питання щодо мовних варіацій, коментовані нашими досвідченими викладачами.
питання 1
(І будь-який)
З неділі
- Інакше?
- Що?
"Що що?"
- Що ти сказав.
- Інакше?
— É.
"Як справи?"
- Нічого. Я просто подумав, що це смішно.
"Я не бачу задоволення".
“Ви погодитесь, це не буденне слово.
“О, це не так. До речі, я ношу лише неділю.
“Хоча це звучить як слово понеділка.
- Немає. Слово понеділка - "ожиріння".
- «Онус».
- “Онус” теж. “Відчайдушний”. “Залишок”.
- “Залишок” - з неділі.
- Ні ні. По-друге. Щонайбільше вівторок.
- Але "інакше", чесно кажучи ...
- В чому проблема?
- Видаляє “інший сим”.
"Я не беру його назад". Це чудове слово. Насправді це важке слово для використання. Не просто хтось використовує “інших”.
(ВЕРИЗМ. Л. Ф. Комедії приватного життя. Порту-Алегрі: LP&M, 1996)
У тексті ведеться дискусія щодо використання деяких слів з португальської мови. Це використання сприяє (а)
а) часове маркування, про що свідчить наявність слів, що вказують дні тижня.
б) жартівливий тон, спричинений появою слів, що вживаються у офіційному контексті.
в) характеристика мовної ідентичності співрозмовників, що сприймається повторенням регіональних слів.
г) дистанція між співрозмовниками, спричинена вживанням слів із маловідомими значеннями.
д) неадекватність словникового запасу, що демонструється підбором невідомих слів одним із співрозмовників у діалозі.
Правильна альтернатива: б) жартівливий тон, спричинений появою слів, що використовуються у офіційному контексті.
Текст обертається навколо неформальної бесіди, в якій обговорюється вживання слів, використаних у офіційному контексті. Гумор виникає саме з цього контрасту слів, які вживаються відповідно до сфери дії - формальних та неформальних ситуацій, що в лінгвістиці визначається як ситуаційне чи діафазне варіація.
а) НЕПРАВИЛЬНО. Щоправда, у дні тексту в тижні пропонується використовувати певні слова, але це не є актуальним питанням щодо мовних варіацій. У часовому плані історичний розвиток мови є важливим для цієї теми, чия Тип варіації ідентифікується як історична або діахронічна варіація - старопортугальська, автор приклад.
в) НЕПРАВИЛЬНО. У тексті регіоналізмів немає, тип мовної варіації, що характеризується як географічна або діатопічна варіація, - відмінності між португальською від Бразилії та Португалією, наприклад.
г) НЕПРАВИЛЬНО. Обговорення тексту не свідчить про дистанцію від співрозмовників, врешті-решт, обговорюючи, в який день тижня їм слід використовувати певні слова, здається, вони обидва їх знають.
д) НЕПРАВИЛЬНО. Обидва співрозмовники, здається, знають слова таким чином, що текст переростає в розмову про день тижня, в який їх слід використовувати. Таким чином, немає адекватності слів, за винятком того, що слова, що використовуються в офіційних промовах, згадуються в розмові що відбувається неофіційно, але це лише сприяє жартівливому тону тексту, саме тому альтернатива б) є правильною.
питання 2
(І будь-який)
Мандінга - саме таку назву в період великих мореплавства португальці дали західному узбережжю Африки. Це слово стало синонімом чаклунства, оскільки португальські дослідники вважали африканців, які там жили, відьмами - вони вказували на існування золота в регіоні. Рідною мовою, мандінга вона призначила землю чаклунів. У підсумку це слово стало синонімом заклинання, заклинання.
(КОТРІМ, М. Стрибок кота 3. Сан-Паулу: редакційне покоління, 2009. Фрагмент)
У тексті очевидно, що побудова значення слова mandinga випливає з (a)
а) соціально-історичний контекст.
б) технічна різноманітність.
в) географічне відкриття.
г) релігійне привласнення.
д) культурний контраст.
Правильна альтернатива: а) соціально-історичний контекст.
Текст позначений типом мовних варіацій, що ідентифікується як історичний чи діахронічний.
Цей тип варіацій відзначається розвитком мови з часом, таким як те, що сталося із середньовічною португальською мовою до сучасної португальської.
У тексті показано, як було позначено слово "мандінга" ("Це було ім'я ..."), як його змінили ("Слово стало (...), тому що (...)") і як воно стало ( "Слово закінчилось ...").
б) НЕПРАВИЛЬНО. Лінгвістичні варіації можуть бути позначені соціальними аспектами відповідно до залучених соціальних груп. Прикладом цього є технічна мова, що використовується серед професіоналів, яка часто не помітна поза цією групою. Однак слово "mandinga" не є технічним словом, яке використовується серед браузерів, але воно було створене і модифікується з часом, оскільки в тексті пояснюється, що "(позначаючи) землю Росії чаклуни. (...) в підсумку це стало синонімом закляття, чаклунства. ".
в) НЕПРАВИЛЬНО. Слово "мандінга" мало значення, яке з часом модифікувалося, саме тому його конструкція не мала результати географічного відкриття, але його соціально-історичного контексту, як зазначено в тексті: "Рідною мовою, мандінга вона призначила землю чаклунів. У підсумку це слово стало синонімом заклинання, заклинання ".
г) НЕПРАВИЛЬНО. Той факт, що слово прийняло синонім чаклунства, не означає, що слово "мандінга" було присвоєно релігійним аспектам. У тексті вказується, що побудова слова випливає з історичної проблематики, оскільки там згадується, що воно означало на той час і яке його значення сьогодні.
д) НЕПРАВИЛЬНО. Хоча текст вказує на культурний контраст між португальцями та африканцями, це не питання, яке висвітлює побудову слова "мандінга". Текст дозволяє нам побачити, що значення слова походить з історичного аспекту, про що свідчить такий уривок: "Рідною мовою, мандінга вона призначила землю чаклунів. У підсумку це слово стало синонімом заклинання, заклинання ".
питання 3
(І будь-який)
викинуті слова
У дитинстві я жив у інтер’єрі Сан-Паулу з цікавим дієсловом pinchar і досі там його епізодично чую. Значення цього слова - «викинути» (відщипнути цю лайно) або «відіслати» (затиснути цього хлопця тут). Це було б одне з багатьох слів, які я найменше чув у столиці штату, і тому перестав їх використовувати. Коли я запитую людей, чи знають вони це дієслово, я часто чую відповіді на кшталт «моя бабуся так говорить». Очевидно, для багатьох мовців це дієслово залишилось у минулому, яке припинить своє існування, як тільки це давнє покоління помре.
Слова, здебільшого, результат традиції: вони були там ще до нашого народження. «Традиція», з етимологічної точки зору, - це акт доставки, передачі, передачі (перш за все культурних цінностей). Порушення традиції слова рівнозначно його вимирання. Нормативна граматика часто співпрацює, створюючи забобони, але найсильніший фактор, який спонукає мовців гасити Слово означає асоціювати слово, яке прямо чи опосередковано під впливом нормативного погляду, до групи, яка вважає, що не є такою ваш. Чи приречений Пінчар, пов’язаний із сільським середовищем, де мало шкільного навчання та облагороджування міст, приречений на зникнення?
Похвально, що ми стурбовані вимиранням блакитних ара чи золотистих тамаринів левів, але вимирання Слово не сприяє ніякій суєті, оскільки нас не зворушує вимирання комах, крім надзвичайних ситуацій гарненька. Навпаки, часто рекомендується зникнення слів.
ВІАРО, М. І. Португальська мова, н. 77, березень. 2012 (адаптоване)
Дискусія про (не) вживання дієслова "pinchar" дає нам роздуми про мову та її вживання, з яких зрозуміло, що
а) слова, забуті ораторами, повинні бути виключені зі словників, як пропонується в назві.
б) догляд за вимираючими видами тварин є більш нагальним, ніж збереження слів.
в) відмова від певних слів пов’язана із соціокультурними забобонами.
г) покоління мають традицію увічнення інвентарю мови.
д) сучасний світ вимагає новаторства мовної лексики.
Правильна альтернатива: в) відмова від певних слів пов’язана із соціокультурними забобонами.
Питання соціокультурних упереджень висвітлено у другому абзаці: "Нормативна граматика часто співпрацює у створенні забобонів (...). Чи приречений Пінчар, пов’язаний із сільським середовищем, де мало шкільної освіти та облагородженості міст, приречений на зникнення? ".
а) НЕПРАВИЛЬНО. Автор розуміє, що слова - це "результат традиції" і що їх не можна не передавати. Він критикує той факт, що ми дозволяємо гасити слова, закликаючи читача до такого роздуму: "Похвально, що ми турбуймося про зникнення блакитних ара чи золотих левів тамаринів, але вимирання слова не викликає жодної суєти (...). Навпаки, часто рекомендується вимирання слів ".
б) НЕПРАВИЛЬНО. Автор порівнює вимирання тварин із (неправильним) вживанням слів, попереджаючи читача про їх важливість: "Похвально, що ми турбуймося про зникнення блакитних ара чи золотих левів тамаринів, але вимирання слова не викликає жодної суєти (...). Навпаки, часто рекомендується вимирання слів ".
г) НЕПРАВИЛЬНО. Текст вказує на те, що слова, як і традиції, повинні передаватися, однак обидва можуть вимерти внаслідок їх (не) використання, тобто вони не тривають вічно. Стосовно дієслова "pinchar", автор повідомляє "Очевидно, для багатьох мовців це дієслово є чимось із минулого, яке припинить своє існування, як тільки помре це старе покоління".
д) НЕПРАВИЛЬНО. На думку автора, не сучасний світ вимагає вдосконалення словникового запасу, а вимирання слів походить від упереджень, критика яких є центральною темою тексту: "Пінчару, пов'язаному із сільським середовищем, де мало освіченості та облагородженості міст, призначено вимирання? ".
питання 4
(Fuvest)
“Виправлення мови - штучність, я продовжував єпископально. Природне неправильне. Зверніть увагу, що граматика насмілюється тріщити лише тоді, коли ми пишемо. Коли ми говоримо, він йде, вуха звисають ».
LOBATO, Монтейро, Передмови та інтерв’ю.
а) З огляду на думку автора тексту, чи можна правильно зробити висновок, що розмовна мова позбавлена правил? Коротко поясніть.
б) Між словом „єпископським” та виразами „вкласти дзьоб” та „зв’яленими вухами” існує протиставлення мовних різновидів. Замініть розмовні вирази, що з’являються там, на еквівалентні, що належать до стандартного різновиду.
а) Мова регулюється правилами. Те, що трапляється, полягає в тому, що письмова мова вимагає тексту, який відповідає її контексту, і те саме відбувається з усною мовою, яка часто є більш неформальною.
Тому факт адаптації до їхнього контексту не слід розцінювати як дискредитацію. Мовні варіації існують і культурно збагачують мову, тому їх не можна вважати неправильною формою вираження.
Наприклад, письмо Монтейро Лобато цінує усність, оскільки він наближає свою літературу до дітей. Щоб досягти бажаного ефекту, Лобато не припиняв писати так, як люди висловлюються усно, вірячи в культурне збагачення, властиве мовним варіаціям.
б) “Виправлення мови - штучність, я продовжував єпископально. Природне неправильне. Зауважте, що граматика лише наважується пульсувати коли ми пишемо. Коли ми говоримо, піди геть, пригнобленим способом.”
питання 5
(UEFS)
Мова без помилок
Наша шкільна традиція завжди зневажала живу мову, на якій говорили щодня, нібито все було неправильно, корумпований спосіб говорити «мовою Камоеса». Існувало (і існує) тверде переконання, що місією школи є "виправити" мову учнів, особливо тих, хто відвідує державні школи. Тим самим відкрилася глибока прірва між мовою (і культурою) учнів та мовою (і культура), властива школі, установі, відданій цінностям та ідеологіям домінантний. На щастя, протягом останніх 20-ти років ця поза була піддана критиці, і все більше прийнято вважати, що необхідно враховувати попередні знання студентів, їх знайома мова та характерна культура, щоб звідти розширити свій мовний репертуар та культурні.
БАГНО, Марк. Мова без помилок. Доступно: http://marcosbagno.files.wordpress.com. Доступ: 5 листопада 2014.
Відповідно до прочитаного тексту, мова, яку викладають у школі
а) це допомагає зменшити розрив між культурою класів, які вважаються гегемоністськими та популярними.
б) йому слід заборонити сучасну освіту, яка прагне базуватися на культурі та життєвому досвіді студента.
в) має збагатити репертуар студента, оцінюючи його попередні знання та поважаючи культуру походження.
г) його основною метою є стримування лінгвістичних варіацій, що компрометують належне використання португальської мови.
д) на сьогоднішній день це стає великим довідником для навчання студентів, який повинен оцінювати його за рахунок його оригінальних мовних варіацій.
Правильна альтернатива: в) має збагатити репертуар студента, оцінюючи його попередні знання та поважаючи культуру походження.
Для Баньо лінгвістичні варіації заслуговують на шану, як показує уривок: "(...) необхідно враховувати знання студентів, їх знайомої мови та характерної культури, щоб звідти розширити свій мовний репертуар та культурний. ".
а) НЕПРАВИЛЬНО. Незважаючи на те, що відношення до мовних варіацій змінюється, все одно є упередження. мова в школі з урахуванням мови панівних класів та мови класів популярний.
б) НЕПРАВИЛЬНО. Стандартна норма є дуже важливою компетенцією для спілкування. Той факт, що школа навчає таким чином, не може обмежити розуміння того, що мова є постійно еволюція і що лінгвістичні варіації збагачують культуру і тому мають свої престиж.
г) НЕПРАВИЛЬНО. Твердження в цій альтернативі суперечить твердженням Баньо щодо варіацій лінгвістика, яка вірить у важливість звільнення місця для репертуару студентів і, виходячи з цього, його створення ширше.
д) НЕПРАВИЛЬНО. Для лінгвіста Маркоса Баньо оцінка лінгвістичного репертуару студентів є найбільш підходящим способом його розширення.
питання 6
(Unicamp)
21 вересня 2015 р. Серджіо Родрігес, літературознавець, прокоментував, що вказав на португальську помилку в назві фільму О котрій годині вона повернулася? «Виявляє короткозорість щодо того, як працює мова». І виправдовує:
“Назва фільму, взята з мови персонажа, є в розмовному реєстрі. У якому році ти народився? Який ти клас? та подібні фрази знайомі всім бразильцям, навіть з високим рівнем освіти. Чи потрібно підтверджувати на цьому етапі 21 століття, що твори мистецтва є вільними для набагато більших проступків?
Прагніть до того, щоб художній твір мав такий самий рівень офіційності, як редакція газети чи звіт фірми розкриває авторитарний спосіб розуміння функціонування не лише мови, але й мистецтва ".
(Адаптовано з блогу Better Saying. Повна публікація доступна за адресою http: // www Melhordizendo.com/a-que-horas-ela-volta-em-que-ano-estamos-mesmo/. Доступ 08.08.2016.)
Серед наведених нижче уривків з мовознавців перевірте той, що підтверджує коментарі до публікації.
а) У суспільстві, побудованому комплексно, мова певної соціальної групи відображає її, а також інші форми поведінки. (Маттозо Камара-молодший, 1975, с. 10.)
б) Потрібна мова, особливо в класах португальської мови, відповідає моделі, характерній для домінуючих класів та соціальних категорій, пов'язаних з ними. (Камачо, 1985, с. 4.)
в) Немає етичного, політичного, педагогічного чи наукового обґрунтування для продовження засудження як помилки лінгвістичного використання, яке встановлено в бразильській португальській мові. (Баньо, 2007, с. 161.)
г) Той, хто навчився розмірковувати над мовою, здатний розуміти граматику - це не що інше, як результат (тривалого) роздуму про мову. (Джеральді, 1996, с. 64.)
Правильна альтернатива: c) Немає етичного, політичного, педагогічного чи наукового обґрунтування для продовження засудження лінгвістичного використання, яке встановлено в бразильській португальській мові, як помилки. (Баньо, 2007, с. 161.)
Уривок Баньо критикує обмежений погляд на мову, в якому мовні варіації дискредитуються; звідки виникає мовне упередження.
Як коментар до вищезазначеного висловлювання, так і цитата з Баньо розглядають ситуаційну або діафазну варіацію, яка розуміє, що мова залежить від контексту.
Це трапляється, коли оратор змінює свою промову в умовах офіційних та неформальних ситуацій.
а) НЕПРАВИЛЬНО. Уривок Маттозо Камари стосується одного з типів лінгвістичних варіацій - соціальної чи діастратичної варіації, носії якої розуміють один одного завдяки оточенню, до якого вони належать. Прикладом цього є технічна мова, що використовується серед лікарів, словниковий запас яких часто незрозумілий серед пацієнтів.
б) НЕПРАВИЛЬНО. Уривок Камачо критикує той факт, що на уроках португальської мови, як правило, розглядається лише стандартизована мова правильний і, отже, вищий, без можливості роздумувати над збагаченням культури, яке сприяють інші форми мови.
г) НЕПРАВИЛЬНО. Уривок Джеральді - це роздуми про складність мови. Вивчення граматики виходить за рамки запам’ятовування правил, але розуміння мови, яка постійно розвивається.
питання 7
"Я не знаю збігів у світі,
брехай мене, як робиш;
ca ja moiro для вас, о !,
мій біло-червоний сер,
ти хочеш, щоб я знявся
коли я бачив тебе в спідниці?
Ма дня, коли я встав,
що тоді я не бачив вас потворною! "
(Кантіга-да-Рібейрінья, Paio Soares de Taveirós)
У уривку з пісні трубадура вище ми маємо приклад:
а) географічна варіація
б) діатопічна варіація
в) історична варіація
г) соціальна варіація
д) ситуаційна варіація
Правильна альтернатива: в) історична варіація
Історична варіація, яку також називають діахронічною, є різновидом лінгвістичної варіації, яка виникає з часом. Тому португальська мова, що застосовувалася в середньовічні часи, сильно відрізняється від сучасної португальської.
Окрім цього, ми маємо ще 3 типи варіацій мови:
- Географічна або діатопічна варіація: пов’язана з місцем розвитку.
- Соціальна або діастратична варіація: пов’язана із соціальними групами, де вона розвивається.
- Ситуаційна або діафазна варіація: пов’язана з контекстом, що розвивається.
питання 8
Я Мовні варіації відбуваються завдяки взаємодії та спілкуванню людей.
II. Регіоналізм - це тип лінгвістичної варіації, що виникає завдяки взаємодії людей з одного регіону.
III. Соціолект - це тип географічної лінгвістичної варіації, що розвивається в певному місці.
Щодо мовних варіацій, то правильно стверджувати:
там
б) І та ІІ
г) I та III
г) II та III
д) I, II та III
Правильна альтернатива: б) І та ІІ
Мовні варіації - це мовні варіанти, які виникають завдяки взаємодії людей та спілкуванню. Вони класифікуються на 4 типи:
- Географічна або діатопічна варіація, наприклад, регіоналізм, що розвивається через взаємодію між людьми в одному і тому ж місці.
- Історичні чи діахронічні варіації, наприклад, відмінності між архаїчними та сучасними португальськими.
- Соціальна або діастратична варіація, наприклад, соціолекти, які різняться від одного соціального класу чи групи до іншого.
- Ситуаційна або діафазна варіація, наприклад, сленг, тобто популярні вирази, створені певними соціальними групами.
питання 9
"Бразилець не знає португальської / Лише в Португалії добре розмовляють португальською"
І ця історія про те, що "бразильці не знають португальської" і що "лише в Португалії добре розмовляють португальською"? Це велика нісенітниця, яка, на жаль, передається з покоління в покоління завдяки традиційному викладанню граматики в школі.
Бразильці знають португальську, так. Що трапляється, це те, що наша португальська мова відрізняється від португальської, якою розмовляють у Португалії. Коли ми говоримо, що в Бразилії розмовляють португальською, ми використовуємо цю назву просто для зручності та з історичної причини, саме тієї, що була колонією Португалії. Однак з лінгвістичної точки зору мова, якою розмовляють у Бразилії, вже має граматику - тобто вона має діючі правила - яка все більше відрізняється від граматики мови, якою розмовляють у Португалії. Ось чому лінгвісти (мовознавці) воліють вживати термін бразильська португальська, оскільки він є більш зрозумілим і добре впливає на цю різницю.
У розмовній мові відмінності між португальською від Португалії та португальською з Бразилії настільки великі, що труднощі в Росії розуміння: у лексиці, в синтаксичних конструкціях, у використанні певних виразів, не кажучи вже, звичайно, про величезні відмінності у вимові - у португальській мові з Португалії є голосні та приголосні, які важко розпізнати нашим бразильським вухам, оскільки вони не є частиною нашої системи фонетичний. І багато досліджень показали, що променні системи європейської та бразильської португальської мови абсолютно різні.
(Мовне упередження: що це, як це робиться (1999), Маркос Баньо)
Про текст правильно говорити:
а) Відмінності між бразильською та португальською португальськими породжуються історичними варіаціями, які впливають на граматичні відмінності мов.
б) Бразильська португальська поступається португальській з Португалії, оскільки оригінальна португальська мова була вставлена в Бразилію португальською.
в) Мовна різниця, що відзначається різним використанням португальської мови, є результатом соціальних розбіжностей, що існують між двома країнами.
г) Мовні варіації, що існують між Португалією та Бразилією, представляють різні діалекти, створені кожною нацією.
д) португальська з Бразилії та Португалія є результатом географічних змін, які називаються регіоналізмом.
Правильна альтернатива: д) португальська з Бразилії та Португалія є результатом географічних змін, які називаються регіоналізмом.
Регіоналізм є прикладом географічної або діатопічної варіації, яка розвивається через те місце, де мова використовується, і тому, навіть не збігаючись, вона представляє відмінності в усній та письмовій мові.
Про інші альтернативи:
а) НЕПРАВИЛЬНО. Історичні або діахронічні варіації відбуваються через розвиток історії з часом. Як приклад можна навести відмінності між старою та сучасною португальською.
б) НЕПРАВИЛЬНО. Неправильно стверджувати, що одна мова поступається іншій, оскільки варіанти включають кілька факторів: історичний, географічний та соціальний. Коли ми говоримо це, ми робимо мовні упередження.
в) НЕПРАВИЛЬНО. Соціальна або діастратична варіація є результатом взаємодії між певними групами та соціальними класами, наприклад, соціолектами.
г) НЕПРАВИЛЬНО. Діалект представляє регіональний варіант мови, що включає власні способи розмови, наприклад, діалект гаучо. Отже, це регіональний варіант у межах однієї мови.
питання 10
Залежно від контексту та комунікативних ситуацій мова, що використовується, може бути формальною чи неформальною. Мовна варіація, в якій це відбувається, називається:
а) діафазна варіація
б) діахронічна варіація
в) діатопічна варіація
г) діастратична варіація
д) синхронна варіація
Правильна альтернатива: а) діафазна варіація
Діафазічна варіація, яку також називають ситуаційною, пов'язана з різними комунікативними контекстами. Таким чином, залежно від ситуації, в якій відбувається спілкування, оратор може використовувати офіційну або неформальну мову для спілкування.
