(EF06MA25) Bir açının boyutunu, geometrik şekillerle ilişkili bir büyüklük olarak tanır.
(EF06MA26) Görüş açısı gibi farklı bağlamlarda ve gerçek durumlarda açı kavramını içeren problemleri çözün.
(EF06MA27) İletki ve/veya dijital teknolojiler kullanarak açı açma ölçülerini belirleyin.
Derse açı kavramını ve bunun matematik ve günlük yaşamdaki önemini tanıtarak başlayın.
Saatler, bisikletler ve binalar gibi açıları olan nesnelere örnekler gösterin.
Öğretmen açı ölçü birimlerini tanıtmalıdır. Gerekirse, ölçümler için bir standarda sahip olmanın önemini açıklayarak diğer ölçüm birimleriyle paralellik kurun.
Derece kavramını tanıttıktan sonra, iletki aracını ve açıları ölçmek için kullanışlılığını tanıtın.
Öğretmenin tahtada kullanması için bir iletki varsa, bunun kullanımını öğrencilere gösterebilir.
Daha sonra öğrencilere açıların düz, dar ve geniş olarak sınıflandırıldığını açıklayın.
Aktivite
Öğrenciler bir pusula ve kağıt kullanarak bir daire yayı çizecekler. Öğretmen pusula noktasının oluşan açının tepe noktası olacağını açıklamalıdır.
Öğrenciler bir cetvel kullanarak tepe noktasını yayın uç noktalarına bağlayan ışınlar veya parçalar çizeceklerdir.
Öğrenciler iletki kullanarak çizdikleri açıları ölçerler.
Etkinlik sırasında öğrencileri desteklemek ve ölçümlerin doğru olduğundan emin olmak önemlidir.
İçeriği düzeltmek ve uygulamak için öğretmen, açıları ölçme, belirleme ve sınıflandırma alıştırmaları dağıtacaktır.
ASTH, Rafael. Matematik ders planı: açılar (6. sınıf).Tüm mesele, [n.d.]. Uygun: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-angulos-6-ano/. Erişim:
