Kenski, Oliveira ve Clementino'ya (2006) göre, tanısal değerlendirme “öğretme-öğrenme sürecine yetenekli bir unsur olarak eklenir. Esneklikleri, yeniden yapılandırmaları, uyumları ve uyumları kabul eden bir kursun planlanmasını desteklemek için temel verilerin toplanmasını sağlamak. yorumlar”.
Ayrıca Kenski, Oliveira ve Clementino'ya (2006) göre biçimlendirici değerlendirmede “tüm olasılıklar toplanır. ilgilerini, isteklerini, deneyimlerini ve gerçeklerini göz önünde bulundurarak öğrenciye yörüngeleri boyunca destek ihtiyaç duyar”.
Yukarıdaki katkılar göz önüne alındığında, çok boyutlu karaktere sahip bir değerlendirme süreci düşünebiliriz. bağlamsallaştırılmış bir formatla bir plandan sunmak, ardından bağlama bir anlam vermek pedagojik.
Her değerlendirme süreci, ister önceki bir teşhiste olsun, sonra da istenen zorluklara ve potansiyele ilişkin olarak üstesinden gelinmeye ve cesaret edilmeye çalışılsın, belirlenen sınırlara dikkat etmeyi gerektirir.
Öğrenme ve değerlendirme anlarından kopuş anlamındaki tikellik istikrarsızlığa neden olduğundan, bütünün önemini her değerlendirme yolunda fark ederiz.
Dinamik bir değerlendirme, yani tüm eğitim alanına nüfuz eden hareket hakkında düşünerek, biçimlendirici değerlendirmeye (sürekli ve prosedürel) bütüncül bir bakış açısına sahip olmalıyız.
Bu nedenle, her değerlendirme sürecinde kalıcı bir strateji olarak öz değerlendirmenin önemini vurgulamakta fayda var.
bibliyografik referans
KENSKI, V.; OLIVERA, G. P.; CLEMENTINO, A. Hareket halinde değerlendirme: çevrimiçi kurslarda biçimlendirici stratejiler. İçinde: SILVA, M.; SANTOS, Edmea (Org.). Çevrimiçi öğrenmenin değerlendirilmesi. Sao Paulo: Loyola, 2006, s. 88.
Şimdi durma... Reklamdan sonra devamı var ;)
Başına Rodiney Marcelo
Köşe Yazarı Brezilya Okulu
Eğitim - Brezilya Okulu
Bu metne bir okulda veya akademik bir çalışmada atıfta bulunmak ister misiniz? Bak:
DANTAŞ, James. "Çok boyutlu bir yaklaşımla değerlendirme"; Brezilya Okulu. Uygun: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-numa-abordagem-multidimensional.htm. 27 Haziran 2021'de erişildi.
