Den svindlande ökningen av antalet inskrivningar till specialundervisning i vanliga klasser, som nådde 63 %, under övergången från 2021 till 2022, vittnar om framstegen för inkludering i Det brasilianska samhället, en trend som har accentuerats sedan 2010, eftersom fördomar ger vika för medvetenhet om lika grundläggande rättigheter, bl.a. Allt.
se mer
Slut på enskilda bankappar: Centralbanken planerar att...
Forskare upptäcker dinosaurieembryo bevarat inuti ägget
Men för att en sådan evolutionär upptrappning ska konsolideras och upprätthållas är det grundläggande att det som bestäms i lag nr 13.005 förverkligas, genom Nationell utbildningsplan (PNE), som säkerställer att mångfalden av människor är fullständig utbildning, fri från fördomar och som erkänner skillnader.
Men vad skulle vara den "peksten" som skulle säkerställa efterlevnaden av en sådan grundläggande princip om medborgarskap? Svaret är enkelt, men dess tillämpning är mer komplex: inlärning av elever med funktionsnedsättning är ansvaret för alla dem som är en del av utbildningsprocessen och inte bara läraren.
Det bör dock noteras att särskilt lärare behöver förlita sig på ett stödnätverk som består av människor som deltar direkt i elevens undervisnings- och lärandeprocess, såsom familjen och yrkesverksamma inom området hälsa.
Utöver detta stöd är det upp till skolor att tillhandahålla utbildning och fortbildning till lärare, krav som anses vara väsentliga av specialister för att att lärare kan hantera dessa elever genom anpassningar och installation av utrustning som krävs för framgångsrikt lärande.
Trots rättvisan i denna inriktning innehåller för närvarande inte grundkurser discipliner som gör det möjligt för mästare att hantera särdragen och skillnaderna hos varje student. Som en resurs för att överbrygga denna lucka i lärarutbildningen är rekommendationen användningen av National Common Curricular Base (BNCC) i arbetet med att vägleda skolor. Samtidigt måste BNCC vara "flexibel", för att tillhandahålla både specifikt material och möbler, samt utrustning, såsom datorer och relaterade program.
Som en förstärkning är det upp till skolan att främja ett gemensamt arbete med Specialized Educational Assistance (AEE) och staten, som skulle anpassa byggnadsstruktur, som inkluderar multifunktionella och inkluderande rum och miljöer, såsom badrum, handfat och toaletter anpassade till behov specialerbjudanden.
