Geografilektionsplan (8:e klass)

Kolla in geografilektionsplanen för 8:e klass i grundskolan, enligt BNCC - National Common Curricular Base.

Planen ger ett förslag till tillvägagångssätt och riktning för klassen, med en fixeringsaktivitet i slutet.

Geografilektionsplan (8:e klass) - Migrationer
Tema	Ämnet och hans plats i världen
kunskapsobjekt	Världens befolkningsfördelning och befolkningsförskjutningar
Förmåga	(EF08GE01) Beskriv spridningsvägarna för den mänskliga befolkningen över planeten och huvudsakliga migrationsströmmar under olika perioder av historien, diskutera historiska faktorer och fysiskt-naturliga förhållanden förknippade med fördelningen av den mänskliga befolkningen över kontinenter.
Mål	Identifiera spridningsvägarna för den mänskliga befolkningen över planeten, förstå de huvudsakliga geografiska egenskaperna och de historiska processerna som bidrog till dess konfiguration. Analysera de viktigaste migrationsströmmarna under olika perioder av historien och deras huvudsakliga orsaker. Använd kartor och andra geografiska representationer för att analysera och tolka information om människors spridningsvägar och huvudsakliga migrationsflöden. Arbeta med huvudtyperna av mänsklig migration. Reflektera över nuvarande migrationsrörelser, såväl som flyktingkrisen.
Innehåll	Spridningsvägar för den mänskliga befolkningen över planeten Huvudsakliga migrationsströmmar under olika perioder av historien Geografiska egenskaper och historiska processer som bidrog till konfigurationen av spridningsvägar och migrationsflöden Naturliga faktorer som bidrar till dessa flöden Typer av migration Kartor och geografiska representationer invandrare och flyktingar
Varaktighet	Cirka 4 lektioner à 50 minuter vardera.
Didaktiska resurser	Tavla eller ram; Kartor över forntida folks migrationsvägar. Bilder som relaterar till nuvarande migrationer (t.ex. städernas svullnad, arbetslöshet, hemlöshet, etc.)
Metodik	Expository-klass om spridningsvägarna för den mänskliga befolkningen över planeten, som tar upp de viktigaste geografiska särdragen och de historiska processerna som bidrog till dess konfiguration. Analys av kartor och andra geografiska representationer för att identifiera de huvudsakliga migrationsströmmarna under olika perioder av historien och deras huvudsakliga orsaker. Diskussion om de naturliga faktorer som orsakade dessa flöden. Gruppaktiviteter för att jämföra och kontrastera spridningsvägar och migrationsflöden under olika perioder av historien.
bedömning	Deltagande i aktiviteter som föreslås i klassen; Kontinuerlig bedömning genom diskussioner och tillämpning av prov/övningar enligt respektive skolas pedagogiska arkitektur;
Referenser	Se även i Toda Matter: Migration Typer av migration Flyktingkris i Brasilien och världen

Aktiviteter om migrationer

Aktivitet 1

Eleverna ska ta fram en mental karta med de begrepp som arbetats med i klassen, såsom typer av migration, forntida folks migrationsvägar, flyktingkris, etc.

Aktivitet 2

Läraren ska välja innehåll och begrepp som arbetats med i klassen och be eleverna samlas i grupper för att presentera det som studerats i klassen.

Det är en verksamhet som syftar till att arbeta på den tekniska sidan (genom presentation av diabilder, videor, bilder) eller konstnärliga sidan (att göra affischer), förutom oratorisk.

Se också: Lektionsplan (hur man gör, modellerar och exempel)

Hur citerar man?

MARQUES, Vinicius. Geografilektionsplan (8:e klass) - Migrationer.All Matter, [n.d.]. Tillgänglig i: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-migracoes/. Tillgång på:

Se också

• Lektionsplan (hur man gör, modellerar och exempel)
• Typer av migration
• Dynamik för första lektionsdagen
• Migration
• Geografilektionsplan (7:e året) - Bildandet av Brasilien
• Geografi Lektionsplan (6:e klass) - Jordens rörelser och klimat
• Flyktingkris i Brasilien och världen
• Konstlektionsplaner för grundskolan II