(EF06MA25) Identifiera storleken på en vinkel som en storlek associerad med geometriska figurer.
(EF06MA26) Lösa problem som involverar begreppet vinkel i olika sammanhang och i verkliga situationer, såsom synvinkel.
(EF06MA27) Bestäm vinkelöppningsmått med hjälp av en gradskiva och/eller digital teknik.
Börja klassen med att introducera begreppet vinkel och dess betydelse i matematik och vardagsliv.
Visa exempel på föremål som har vinklar, som klockor, cyklar och byggnader.
Läraren bör införa måttenheterna för vinklar. Gör vid behov en parallell med andra måttenheter och förklara vikten av att ha en standard för mått.
Efter att ha introducerat begreppet grader, introducera gradskivans verktyg och dess användbarhet för att mäta vinklar.
Om läraren har en gradskiva att använda på tavlan kan han visa hur den används för eleverna.
Förklara efteråt för eleverna att vinklar klassificeras som: raka, spetsiga och trubbiga.
Aktivitet
Med hjälp av en kompass och papper kommer eleverna att rita en cirkelbåge. Läraren bör förklara att kompasspunkten kommer att vara spetsen på den vinkel som bildas.
Med hjälp av en linjal kommer eleverna att rita strålar eller segment som förbinder vertexet med bågens ändpunkter.
Med hjälp av gradskivan kommer eleverna att mäta vinklarna de har ritat.
Det är viktigt att stötta eleverna under aktiviteten och se till att måtten är korrekta.
För att fixa och öva på innehållet kommer läraren att dela ut övningar om att mäta, identifiera och klassificera vinklar.
ASTH, Rafael. Matematiklektioner: vinklar (6:e klass).All Matter, [n.d.]. Tillgänglig i: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-angulos-6-ano/. Tillgång på: