Kooperativa spel är metoder som skapar en miljö med kollektivitet och hjälp bland deltagarna. Dess mål fokuserar på att lösa uppgifter och utmaningar med deltagande av alla.
Den här typen av spel syftar till att skapa förtroendeförhållanden och partnerskap i en avslappnad atmosfär, stärka gruppen och empati mellan människor.
Vad är samarbetsspel?
I sin praktik har samarbetsspel inte elimineringar, uteslutningar, vinnare och förlorare. Generellt sett blir uppgiften och interaktionen mellan deltagarna den centrala punkten.
Deltagarna förstår alltid varandra som partners och aldrig som motståndare. Detta uppmuntrar alla att delta och respektera skillnader.
Eftersom det inte finns några motståndare undviker kooperativa spel beteenden som fusk, fusk eller att dra nytta av andra för att uppnå sin egen framgång.
Utmaningen är att övervinna rädsla, osäkerhet och svårigheten att agera och tänka kollektivt.
Kooperativa spel spelar en viktig didaktisk roll och fungerar som en metafor för livet, där det ofta är nödvändigt att gå samman för att uppnå ett visst mål.
10 typer av samarbetsspel för kroppsövning (och bortom)
Det finns otaliga möjliga exempel. Varje lekfullt eller symboliskt sätt att uppnå ett kollektivt mål kan förstås som ett samarbetsspel.
Därför har vi separerat några exempel som kan reproduceras eller inspirera till nya aktiviteter.
Numera har samarbetsspel en stor synlighet och har blivit en trend inom idrott.
Detta beror på flera studier som visar fördelarna med samarbetsspel framför traditionella tävlingsspel.
1. Kooperativ sport
Huvudmål: Decentralisera perspektivet för konkurrens i idrott och utveckla empatiska och stödjande relationer.
Nödvändigt material: samma som används för vanlig sportövning: bollar, kottar, rymdmarkeringar, banor etc.
I denna typ av övning tas varje sport som grund (volleyboll, basket, fotboll, dodgeball etc.) och vissa regler justeras för att gynna samarbete:
- Rodizio - poängmarkören passerar till det andra laget. Andra kriterier för denna rotation mellan lagen kan fastställas (tid eller när bollen till exempel slocknar).
- Alla passerar - poängen valideras endast om alla i laget deltar i flytten.
2. ark
Huvudmål: Utöva det kollektiva bidraget till lösning av en uppgift.
Specifikt mål: Kontrollera och skjut bollen till korgen.
Nödvändigt material: Ark (eller annat tyg), kula och korg.
I Lençolbol håller lagmedlemmarna ändarna på ett ark och kontrollerar en boll ovanpå det arket.
Laget måste utföra en uppgift: korga bollen eller ta en viss kurs.
3. Oändlig volleyboll
Huvudmål: Utveckla deltagande och kollektiv framgång på bekostnad av personlig framgång eller en liten grupp för helheten.
Specifikt mål: Håll bollen i spel med deltagande av alla spelare och utveckla grundläggande volleyboll (rubrik och beröring).
Nödvändigt material: Boll, volleybollplan och timer.
Oändlig volleyboll är som ett normalt volleybollspel. Målet är dock inte att få poäng på motståndarlaget, utan att hålla bollen hög genom att utföra så många pass som möjligt.
För detta kan en förutbestämd tidsgräns fastställas, som ett mål för antalet pass och / eller pass per spelare. Detsamma kan göras med footvolley.
4. penna i flaskan
Huvudmål: Utöva allas samarbete för att lösa en gemensam uppgift.
Specifikt mål: Ta pennan till flaskans hals.
Nödvändigt material: Rulle med snöre, penna och en flaska sällskapsdjur.
Strängen ska delas i lika stora bitar på cirka två meter, en per deltagare.
Ändarna på bitarna måste sammanfogas och bindas i mitten. Vid denna korsning mellan delarna måste en liten bit snöre (cirka 30 cm) fästas vid en penna.
Flaskan måste placeras på marken och med strängarna sträckta måste laget placera pennan inuti flaskan. Detsamma kan göras med elever med slutna ögon eller med ryggen mot flaskan. I det här fallet måste instruktionerna för flytten ges av en av kollegorna.
5. trofén
Huvudmål: Utöva skicklighet, synkronisering och lagarbete.
Specifikt mål: Styr kulan balanserad på träet längs den bestämda vägen.
Nödvändigt material: Boll och träbitar (eller kvasthandtag).
Varje lagmedlem får en bit trä. Eftersom det inte är möjligt att balansera bollen på bara en bit trä, måste laget organisera sig så att sammanfogningen av träet för alla medlemmar bildar en bas för att styra bollen.
Uppgiften gör att laget måste planera sina rörelser tillsammans för att hålla bollen i balans.
6. Blind ritning
Huvudmål: Utöva kommunikation, ge och ta emot anvisningar och instruktioner.
Specifikt mål: Reproducera en ritning utan att veta det och binda för ögonen, följ bara partnerns instruktioner.
Nödvändigt material: Penna eller penna, papper och ögonbindel.
För aktiviteten måste par bildas. Varje par får ett pappersark, penna eller penna och en ögonbindel (du kan be deltagarna att helt enkelt stänga ögonen).
En medlem i paret måste stängas eller ha ögonbindel, den andra får en ritning, som måste reproduceras av deras ögonbindel.
Designen varierar i deras grad av komplexitet beroende på deltagarnas ålder. De kan tas med och distribueras av läraren / handledaren eller ritas på tavlan för de synade deltagarna.
Det är upp till den synade medlemmen att tillhandahålla riktlinjer för återgivningen av ritningen av den ögonbindel följeslagaren. I slutet delar paren resultatet med klassen och rollerna vänds.
7. kollektiv penna
Huvudmål: Utöva skicklighet, synkronisering mellan människor och lagarbete.
Specifikt mål: Rita eller skriv med en penna med ledningar som styrs av teamet.
Nödvändigt material: Penna eller tuschpenna, maskeringstejp (tillval) och snöre, små rep eller stickade trådar.
Varje penna måste bindas av flera trådar på cirka 30 cm, beroende på antalet komponenter i gruppen.
Varje medlem måste hålla och sträcka sin snöre så att pennan hålls upphängd i mitten på ett pappersark. För att underlätta det kan arket tejpas på bordet.
Läraren / handledaren bör be om att en ritning eller ett meddelande ska skrivas. Gruppen måste kontrollera pennan och rita på pappersarket.
I slutet delas resultatet och utmaningarna för att utföra uppgiften diskuteras.
8. Crazy Magazine
Huvudmål: Utöva kreativitet och kommunikation.
Specifikt mål: Skapa kreativa och roliga rubriker från hittade och omarrangerade tidningsord.
Nödvändigt material: Tidningar och tidskrifter, papper, sax och lim.
Uppgiften börjar med bildandet av grupper om 3 till 6 medlemmar, materialet fördelas mellan grupperna, det föreslås av lärare / medlare bildandet av nya roliga och kreativa rubriker från ord som finns i tidningar och tidskrifter.
Aktiviteten är ett slags pussel (pussel) från det mottagna materialet. Det kan föreslås att man skapar ritningar som illustrerar rubrikerna.
I slutet presenteras tidningarna som skapats av de olika grupperna för alla.
9. skattjakt
Allmänna mål: Utveckla motoriska och psykiska färdigheter och uppfattningen av individuella egenskaper och deras prestanda tillsammans.
Nödvändigt material och specifika mål: Beror på vilka typer av uppgifter som ska utföras. Metoderna för andra samarbetsspel kan användas.
Skattejakten är ett sätt att etablera samarbete och lagarbete. Det är upp till lärarna eller medlaren att utarbeta en rad uppgifter som måste utföras kollektivt.
Det är viktigt att det finns en mängd olika krav för utvecklingen av uppgiften. Det vill säga fysiska uppgifter gynnar dem som har denna typ av förmåga, men som kan motbevisa andra.
Rensningsjakterna kan involvera en rad isolerade aktiviteter eller till och med en fördefinierad rutt, beroende på användningen av olika samarbetsmetoder.
10. Flykt rum (flykt rum)
Huvudmål: Arbeta kollektivt, hantera konflikter, värdera särskilda färdigheter och kunskaper.
Specifikt mål: Lösa problem och utmaningar som leder till gemensam framgång ("undkomma rummet").
Nödvändigt material: Rum eller stängd miljö material för temadekoration: affischer, banderoller, föremål etc; hänglås, värdeskåp och liknande.
O flykt rum är ett spel som har fångat ungdomars uppmärksamhet. Det berättar om den traditionella skattjakten.
Spelet består av ett försök att riva upp en serie pussel så att laget kan fly från rummet vid en förutbestämd tid.
Fördelen med denna typ av aktivitet är att den, förutom det enkla engagemanget för unga människor och vuxna, tillåter användning av ett eller flera kunskapsområden.
Mångfalden av pussel kan göra det krävs olika färdigheter hos deltagarna.
Det är upp till läraren eller medlaren att skapa en miljö från vilken deltagarna måste "fly". Det kan vara viktigt att skapa en första berättelse som kontextualiserar teamet i den miljön.
De olika frågorna och utmaningarna måste lösas för att de ska leda till lagframgång.
Intresserad? Se också:
- Aktiviteter för kroppsövning
- 15 populära spel som lär och barn älskar
- 15 roliga spel och spel
- 14 superdynamik för den första skoldagen
- Lektionsplan (hur, modell och exempel)