Tvetydighet, även kallad amfibologi, är duplicering av betydelser i samma mening.
Eftersom de sammanför mer än en möjlig tolkning kan tvetydigheter generera ett missförstånd i diskursen, varför de bör undvikas i formella diskurser. När de uppstår slarvigt övervägs alltså tvetydigheter språkstycken.
Exempel: Slutligen tog han sin son till sitt rum.
Det är inte klart vems rum det är: sonens eller ditt eget?
Detta är dock en resurs som ofta används i poetiska texter, eftersom den ger större uttrycksförmåga för texten. Dessutom används den också i reklamtexter för att säkerställa humor. I detta fall, när dess användning är avsiktlig, betraktas tvetydigheten som en bildligt uttryck.
Exempel: Jag älskar min granne, men hunden slutar inte skälla.
Det finns ironi i denna bön. Det beror på att det inte är klart om jag gillar min granne så mycket (även om hans hund alltid skäller) eller om jag inte gillar honom (så mycket att jag kallar honom en hund för att han störs av sitt buller).
Lexikalisk och strukturell tvetydighet
När tvetydighet härrör från ordens betydelse är det lexikalisk. Exempel: Det var nära banken. (fyrkantig bank eller en institution?)
I sin tur, när tvetydighet beror på ordens placering i meningen, är det strukturell. Exempel: Krevde sin mans pengar. (Är det hennes mans pengar eller var det bara med honom?)
Exempel
Se nedan för exempel på tvetydiga fraser och de olika situationer där de kan uppstå:
Användning av ägande pronomen
1) Marias lärare avslutade klassen och gjorde anteckningar i sin anteckningsbok.
(Gjordes anteckningarna i Marias anteckningsbok eller i lärarens anteckningsbok?)
Se nu:
Marias lärare avslutade klassen och gjorde anteckningar i sin anteckningsbok.
eller
Marias lärare avslutade klassen med anteckningar i sin egen anteckningsbok.
2) Gjorde Maria den middagen hemma hos dig?
(Om middagen gjordes hemma hos den person vi pratade med är konstruktionen korrekt.)
Se nu:
Gjorde Maria middagen hemma? eller Gjorde Maria den middagen i sitt eget hus?
Placering av ord
1) De glada barnen sprang till poolen.
(Är barnen glada eller är de glada över att kunna gå till poolen? Om du är nöjd är konstruktionen korrekt.)
Se nu:
Glada, barnen sprang till poolen.
2) Den vresiga skötaren vikte skjortorna.
(Är skötaren vresig eller är hon vresig? Om den är dålig, är konstruktionen korrekt).
Se nu:
Vresig, skötaren vikte skjortorna.
Användning av nominella formulär
1) Jag hjälpte den utmattade kollega i slutet av dagen.
(Vem var utmattad? Jag eller min kollega?)
Se nu:
Utmattad hjälpte jag min kollega i slutet av dagen.
eller
Jag hjälpte en kollega, som var utmattad, i slutet av dagen.
2) Köksassistenten hjälpte den berömda kocken att förbereda maträtten.
(Förberedde hjälparen själv maträttpresentationen eller hjälpte hon kocken med presentationen?)
Se nu:
Köksassistenten hjälpte den berömda kocken med presentationen av maträtten.
eller
Förbereda presentationen av maträtten hjälpte köksassistenten den kända kocken.
Användning av relativ pronomen och integrerad konjunktion
1) Jag pratade med chefen som hade yrsel.
(Vem var yr, jag eller min chef?)
Se nu:
Med yrsel pratade jag med chefen.
2) Vi pratar om en maträtt från den nya restaurangen, som jag vill att du ska prova.
(Vad vill du att jag ska prova, maträtten eller den nya restaurangen?)
Se nu:
Vi pratar om en maträtt från den nya restaurangen. Jag insisterar på att du försöker platsen.
läsa Språkviser och Siffror av språk.
Oklarhet i reklam
En text kan tänka sig att överföra mer än ett meddelande, antingen genom skrivet språk eller genom bilder.
När det gäller reklam görs detta avsiktligt. Som ett exempel kan vi nämna reklam angående en cookie-annons:
"Fyll din son med kex."
Observera att syftet med meddelandet är att uppmuntra konsumtionen av kakor och inte att uppmuntra föräldrar att slå sina barn. Detta beror på att termen kex är tvetydig, eftersom det kan betyda en typ av kex eller en smäll.
Läs också Annonsegenskaper.
Tvetydighet och polysemi
Kom ihåg att tvetydighet skiljer sig från polysemi. DE polysemi det är relaterat till de olika betydelser som samma ord kan ha.
Exempel: tass (djur- eller djurfot), arm (kroppsdel, stolarm).
Övning
(UNICAMP-SP)
FARA
Trädet hotar att falla på Jardim Independência-torget
En överhängande fara hotar säkerheten för invånarna i Rua Tonon Martins i Jardim Independência. Ett träd, cirka 35 meter högt, beläget i Praça Conselheiro da Luz, hotar att falla när som helst.
I slutet av november förra året drabbades hon av blixtar och sedan den dagen har hon ruttnat och dött, träd, av stor storlek, är av Cambuí-typ och ligger mycket nära det allmänna belysningsnätverket och bostäder.
”Faran är barnen som leker på platsen”, säger Sérgio Marcatti, president för grannskapets förening.
(Juliana Vieira, Jornal Integração, 16 till 31 augusti 1996).
a) Vad tänkte föreningens president att säga?
Att det döda trädet hotade säkerheten för barn som lekte i dess närhet.
b) Vad säger du bokstavligen?
Den säger att "faran är barn", medan jag bör säga att trädet är en fara för barn.
