Aktiv metodik är en inlärningsprocess som syftar till att bryta med det traditionella perspektivet, där eleverna har ett passivt beteende i förhållande till innehåll och kunskap.
I dessa modeller spelar studenternas aktiva deltagande en ledande roll i undervisnings- och inlärningsprocessen.
För detta utvecklas vissa strategier för att ge större engagemang och engagemang för konstruktion av relevant kunskap.
Exempel på strategier för att utveckla en aktiv metodik
hybridundervisning
Hybridundervisning tar utgångspunkt i användningen av tillbehör för informations- och kommunikationsteknik (ICT), i en blandning mellan ansikte mot ansikte och distansutbildning.
projektbaserad utbildning
Projektbaserad utbildning är ett sätt att uppnå studentengagemang genom att relatera de olika innehållen på ett tvärvetenskapligt sätt för att genomföra projektet.
De projekt som ska utvecklas definieras företrädesvis kollektivt av professorer och studenter.
Projekten startar från ett gemensamt intresse relaterat till studenternas sammanhang och avancerar genom att relatera kunskap och innehåll från olika områden och discipliner.
I slutet presenteras projektet med en rapport som visar den kunskap som utvecklades under hela processen.
problembaserad utbildning
I denna metod för undervisning och lärande tar eleverna ledningen i hela processen. De frågor som ska lösas är dina, vilket gör engagemanget enklare.
Denna metod kan ofta ge en integrering av hela skolmiljön i det sammanhang där den införs, vilket gynnar en reflektion över dess verklighet.
Det möjliggör också uppskattning av traditionell kunskap som finns i skolplanen med den mångsidiga kunskapen hos gemenskapens medlemmar.
gamification
Gamification härstammar från termen spel, som på engelska betyder "spel". Således är gamifying att göra en gemensam aktivitet som tar på sig egenskaperna hos ett spel.
I allmänhet har spel en högre grad av engagemang från studerandena, så lektionsspel blir mer attraktiva, vilket får deltagarna att spridas mindre i hela bearbeta.
Gamification bygger ofta på samtalet rolig teori, eller "rolig teori", en term som används för att beskriva stimuli för vissa beteenden baserat på element som gör övningarna roliga.
I denna typ av tillvägagångssätt är det vanligt att poäng eller positiva förstärkningar tillskrivs utförandet av uppgifterna.
Se även innebörden av: undervisningsmetodik.
