I frågorna om National High School Exam (Och antingen) avser den del av VetenskaperHumaniora och deras teknik, som inkluderar ämnen som Historia, geografi, Sociologi och Filosofi, det visuella språket utforskas allmänt, det vill säga det finns ett stort antal frågor som formuleras från fotografier, målningar och ritningar av tecknade. Fokus för denna text är den sista modaliteten: tecknade serier.
Fienden och "kompetenser"
För att förstå varför Enem lägger stor vikt vid visuellt språk är det nödvändigt att vi vet att denna tentamen styrs av Nationella läroplansparametrar, liksom av Kompletterande utbildningsriktlinjer och i båda dokumenten finns det en oro för de "kompetenser" som eleverna måste utveckla i inlärningsprocessen. Bland dessa kompetenser är ”behärskning av olika språk, från språk till matematiska och konstnärliga framställningar ”. Denna kompetens är naturligtvis inte dissocierad från de andra fyra, som är: "förstå processer, oavsett om det är socialt, naturligt, kulturellt eller tekniskt;
diagnostisera och möta verkliga problem, bygg argument; och detaljerade solidariska förslag.”Tecknadens språk
Termen "tecknad serie”, Som har flera möjliga betydelser, inklusive karikatyr, komisk skiss, etc., dök upp på språket Engelska vid början av 1700- till 1800-talet, liksom i Frankrike samtidigt, under namnet “tecknad serie”, Vilket betyder laddning (i betydelsen koncentration av energi). Det som tecknade genom sina teckningar och dialoger alltid försöker erbjuda läsaren är en smart, intelligent, komisk och snabb läsning av vardagliga händelser. Tecknadsspråket passar, i terminologin för PCN, som ”konstnärlig representation”. Men, till skillnad från andra former av visuell konst, gynnar tecknad film, som den är ganska flyktig, enkla linjer och inramning, och försöker göra det, i den journalistiska världen, heter "stansa", det vill säga "punch", inverkan på läsaren.
exempelfrågor
Med tanke på dessa egenskaper, låt oss gå till exemplen. Nedan erbjuder vi två frågor: den första, fråga 17 från den blå anteckningsboken i 2014 Enem-testet, och den andra, fråga 40, också från den blå anteckningsboken, men från Enem 2015.
Sluta inte nu... Det finns mer efter reklam;)
Första frågan:
Fråga 17 i ENEM 2014 (blå anteckningsbok)
2: a frågan:
Fråga 40 i ENEM 2015 (blå anteckningsbok)
På förstBild, ser vi ritningen av en familj som sitter på en trottoar. Mannen, med texten till 1988 konstitution i sin hand läser han en artikel som hänvisar till de grundläggande sociala rättigheterna för brasilianska medborgare: ”Varje brasilianer har rätt till bostäder”. Kvinnan, med ett barn i armarna, svarar: "Läs nu den vackra delen som talar om mat, hälsa ...". Denna tecknad film kritiserar skillnaden mellan vad konstitutionell stadga ger och verkligheten hos många familjer i landet, som inte hade och fortfarande inte hade bostäder eller tillgång till mat etc. Det är nödvändigt att vara medveten om det budskap som tecknare vill förmedla. Det enda alternativet som pekar på denna läsning är B.
redan den MåndagBild ger tre serier i rad. I det första observerar en person i rullstol jobberbjudanden i en tidning. I det andra skyndar han iväg för att gå någonstans. För det tredje anländer han till ingången till en plats som erbjuder utrymmen för funktionshindrade, men är frustrerad när han ser att tillgången till platsen sker via en trappa. Tecknadens ironi ligger i det här fallet i det faktum att jobbet som syftar till att överväga gruppen av funktionshindrade är diskriminerande. Frågehuvudet kräver att eleven påpekar den utmaning som temat för social integration den påtvingar samtida demokratier. Det rätta alternativet är D, som pekar på universalisering av rättigheter och erkännande av skillnader.
Av mig Cláudio Fernandes
