Универзализација уписа, како би се гарантовала потпуна укљученост (100%) ученика са инвалидитетом (особа са инвалидитетом) у јавну образовну мрежу, у комбинацији са обуком наставника. Ово су, генерално, повољни циљеви плана за афирмацију и јачање Националне образовне политике Специјално из перспективе инклузивног образовања (ПНЕЕПЕИ), у наредне четири године, кроз улагања у износу од 3 Р$ милијарде.
У овом контексту, једна од најделикатнијих ситуација је ситуација аутистичних особа, који се суочавају са низом потешкоћа, у распону од прикривеног порицања. за упис, „хронични“ недостатак обучених стручњака и адекватне структуре за спровођење образовања инклузивно.
види више
Бразилска општина биће изабрана за другу НАЈВРУЋИЈУ на свету;…
Амбев отвара пријаве за програм приправника 2023
Према мишљењу стручњака, школско окружење игра виталну улогу у неуролошки развој аутистичних особа, далеко превазилазећи допринос наставних предмета наставни план и програм. На овај начин образовне институције одговарају друштвеним срединама, где аутисти имају прилику да раде на аутономији и независности.
Фактор 'припадности' – Са психосоцијалне тачке гледишта, концепт приступачности се материјализује у чињеници да није довољно бити у радном окружењу подучавање, „али припадање томе“, што захтева ефикасне стратегије за инклузивно образовање, не рачунајући, наравно, много улагања.
Важно је истаћи да је Бразил потписник Њујоршке конвенције из 2007. године, познате и као Конвенција о правима особа са инвалидитетом, коју је предложила Организација Уједињених нација (УН), који је у земљи проглашен на нивоу уставног амандмана, што значи да су смернице утврђене конвенцијом део нашег Устава. Федерални.
Створен 2008. године, ПНЕЕПЕИ у свом издању за 2023. садржи план јачања са следећим циљевима:
- Повећати упис особа са инвалидитетом у заједнички разред;
- Универзализирати упис ученика у заједничке разреде;
- 100% школа има своју зграду са карактеристикама приступачности;
- 100% школа са материјалима и опремом за вишенаменске ресурсне собе;
- 100% редовних разредних старешина са обуком у специјалном образовању из перспективе инклузивног образовања;
- 100% наставника Специјализоване образовне службе (АЕЕ) са два степена специјалног образовања из перспективе инклузивног образовања;
- Најмање један менаџер из сваке школе са обуком у специјалном образовању из перспективе инклузивног образовања; То је
- Утицај на буџет од 3 милијарде Р$ за 4 године.