еКоначно, неки подаци о пандемији почињу да излазе, скоро две године након почетка ескалације случајева Цовид-19. Дакле, баланс у области образовања већ почиње да се проучава, поред утицаја на економију и здравље. Према Управном одбору за интернет у Бразилу, било је много потешкоћа у образовање на даљину у сеоским школама. Ово је углавном због недостатка приступа електронским уређајима и интернет мрежи.
Опширније: Према студији, транс чине 0,1% свих уписаних у високо образовање.
види више
Како добити свој ЦНХ бесплатно 2023. године?
Након хакерских напада, Мицрософт издаје бесплатне алате за…
Необјављени подаци о образовању на даљину
Последњег 12. објављена је информација Комитета за управљање интернетом у Бразилу, који је путем анкете прикупио податке о настави на даљину. У овом случају, комисија је обавила интервјуе са наставницима да би разумела како се образовање одвијало у време пандемије. Међу овим просветним радницима су и наставници из руралних средина, који су такође морали да се прилагоде.
Тако је истраживање дошло до алармантних индиција у вези са кашњењем образовања на селу. Према 92% наставника, тешкоће у приступу интернету биле су велики изазов за наставу током пандемије. Овај ресурс је тада био од суштинског значаја за школе и за готово све секторе у временима друштвене изолације.
Поред тога, студија такође указује на разлике у потешкоћама између приватних и јавних школа у руралним подручјима. Да би могли да комуницирају са ученицима, па чак и да пренесу нове предмете, већина наставника на терену прибегла је месинџерима као што је ВхатсАпп, па чак и телефону. Да не говоримо о потешкоћама које су имали ученици јавних школа на селу јер нису имали електронске уређаје.
Студија указује на недостатак обуке наставника
Пандемија је сигурно све изненадила, а ништа другачије није било ни са наставницима који су морали да науче нови језик образовања. Као последица тога, 76% просветних радника на селу пријавило је потешкоће у обављању активности на даљину.
Ови подаци, конкретно, указују на потребу за обуком и квалификацијом ових стручњака. Укључујући, многи су изјавили да не могу добро да се баве електронским уређајима и дигиталним ресурсима. Поред тога, недостатак подршке од стране органа надлежних за образовање у Бразилу наставницима је такође био отежавајући фактор ситуације.