Нема ништа горе од прављења озбиљних грешака у писању и слабог оцењивања на Енем-у и пријемних испита на факултете. То је зато што произведени текст има врло велику тежину у коначном просеку. Зато погледајте доле 16 најчешћих грешака у писању и не заборавите да их увек избегавате.
1. бежи од теме
Највећи проблем, који може довести до врло ниске оцене или чак отказивања теста, је потпуно избегавање или додиривање теме.
За то студент прво мора пажљиво прочитати мотивационе текстове и разумети предлог. Остати усредсређен на тему је главни изазов, па би ваш приступ требао бити врло јасан.
Према „Приручнику за писање непријатеља“, потпуно бекство од теме значи:
“када се не развија ни шира тема ни предложена тема..”
Стога је важно добро разумети ограничења теме дефинисана предлогом есеја како се ова грешка не би направила.
2. не прави нацрт
Један од проблема са брисањем у есејским тестовима може покренути студент који одлучи да пише директно на завршном листу.
Колико год сте одличан писац и сигурни сте шта ћете написати о тој теми, вреди ставити све у нацрт пре него што га рашчистите до крајњег места. То је зато што се у време писања можете сетити још једног важног примера.
Овај „текстуални пројекат“ мора бити припремљен пре него што се замисли добро планирање и организација онога што би требало да има у свом писању. Овде је важно већ размислити о врсти текста који треба развити.
Генерално, Енем и пријемни испити захтевају дисертативно-аргументован текст који има основну структуру: увод, развој и закључак. Имајући то на уму, већ одвојите идеје које ће ићи у сваки део по темама.
3. Доставите текст нечитким рукописом
Нема користи од добре идеје и представљања доброг текста ако је учеников рукопис нечитач за оцењивача. За многе ово можда није важно, али је неопходно да читалац текста разуме шта се представља. Дакле, ако ваш рукопис није најбољи, покушајте да будете врло опрезни у овом тренутку.
Да бисте то побољшали, можете код куће вежбати са бележницама за калиграфију. Обавезно ставите поене и обратите велику пажњу на употреба великих и малих слова. Имајте на уму да ако је текст нечитљив за оцењиваче, ваш испит може бити отказан.
4. Недостаје текстуална кохезија
Један од главних проблема који се налазе у текстовима је недостатак текстуалне кохезије која служи за добру повезаност идеја, реченица и пасуса.
На тај начин сарађује са текстуалношћу, остављајући текст флуидним и пружајући веће разумевање одбрањене идеје.
Принципи добре кохезије су: добро структурирање пасуса, тачака и референци посредовани употребом заменица, прилога и чланака.
Због тога је изузетно важно разумети и знати везивне (предлози, везници, прилози и прилошке фразе) и њихове функције.
Запамтите да ученик не би требало да их користи неселективно, односно прекомерна употреба конектора такође може представљати проблем. Такође је важно напоменути да ће познавање вишеструких везива спречити њихово понављање.
Сигурни смо да вам ови текстови могу још више помоћи:
- Конектори за писање: списак и врсте
- 12 веза за комплетирање есеја (са примерима)
5. бити недоследан
Кохерентност је једна од најважнијих карактеристика добро представљеног текста. Уско је повезан са контекстом и интерпретативним универзумом особе док ради са конструкцијом значења.
Стога не вреди писати нешто у шта сумњате. Дакле, ако у нешто нисте сигурни, боље је то изоставити из свог текста, јер кохерентан текст показује студентско знање и организацију.
Дакле, нема сврхе добро писати и говорити да је „Буенос Аирес главни град Чилеа“. Ово означава недостатак географије код ученика, што отежава разумљивост њиховог текста.
6. праве грешке на португалском
Једна од главних вештина ученика у писању текста треба да буде употреба формалног стандардног језика. Дакле, треба избегавати граматичка одступања, правописне грешке, недостатак акцентуације и интерпункције.
Редовне су редакције да представљају ова одступања, што чини текст сиромашним и тешким за разумевање. Стога је најбољи начин да се ова ситуација заобиђе пуно читати и писати, а такође вежбати вежбе на ту тему.
Овде вреди напоменути које су ваше највеће потешкоће, као што су речи које обично пишете са грешкама, како би студија могла бити усредсређенија. Дакле, ако је највеће питање правописна питања попут употребе с и с, фокусирајте се на то.
7. писати веома дуге периоде
Један од највећих проблема ученика је неопрезност са интерпункцијом у реченицама. На пример, веома дуги периоди отежавају читаоцу разумевање, па чак и стварају забуну.
Неки проблеми које су у текстовима идентификовали студенти који користе веома дугачке реченице представљају грешке у подударању, поред тога што представљају двосмислене периоде.
Стога је добар савет прочитати текст и видети јесу ли пасуси, реченице и тачке разумљиви.
Не стидите се прекида периода ако је потребно, јер је важно да читалац разуме текст. За преломе пасуса користите везе које ће најбоље повезати идеје у тексту.
8. служити се неформалним језиком
Употреба неформалног или колоквијалног језика веома је велика грешка коју кандидат мора избећи. Као пример можемо навести употребу Сленг и популарни изрази у средини текста. Ову функцију треба користити само ако је фокус исти.
Дакле, у овом тренутку производње текста, неформални контекст оставите по страни и усредсредите се на формални и пажљив језик.
Уверите се да ваш текст не садржи неподударања, двосмислене реченице, скраћене речи итд. Сви ови проблеми осиромашују текст и знатно смањују оцену кандидата.
9. Користите двосмислене фразе
Двосмисленост је стални проблем у редакцијама који се јавља због непажње многих ученика. То је дуплирање значења које окупља више од једне интерпретације. Стога чини текст збуњујућим и читаоцу тешко разумљив.
Широко се користи у песничким и рекламним текстовима као начин за повећање експресивности текста, сматра се а језичка зависност непримерено у формалним текстовима.
Дакле, ако је његова употреба ненамерна, покушајте да се клоните ове грешке. Због тога будите опрезни са постављањем речи, злоупотребом присвојних заменица, сродника и везника. Такође, обратите пажњу на номиналне облике и недостатак интерпункције, попут зареза.
10. доставити другу врсту текста
Типологија текста је од пресудног значаја за исправан развој есејистичког предлога. Дакле, прво схватите коју врсту текста треба произвести: наративни, описани, есеј, писмо итд.
Ако се врста текста не слаже са оним што је затражено, ваш доказ може бити отказан. У Енем-у је обично врста текста есејно-аргументовано. Међутим, постоје тестови у којима студент може да одабере коју врсту текста да напише.
Свака има јединствене карактеристике које се морају поштовати. Аргументирани текст дисертације окупља тему, тезу, аргументе и предлог интервенције. већ један наративни текст има знакове уметнуте у одређено време и простор. Овде се студент такође може одлучити за директан говор, уз употребу цртица.
11. Не бранећи тачку гледишта
Ништа није важније од одбране свог становишта у тексту есејно-аргументованог типа. Само име указује да је аргумент важан део текста. Стога би текст требао јасно представљати одбрану гледишта.
Након читања мотивационих текстова, студент треба да размисли о томе које аргументе бранити, а које побити. Део расправљања и одбране гледишта је „шлаг на торти“. Дакле, ако није јасно, ваш резултат може патити.
Овде одбрана гледишта има за циљ да убеди читаоца и може бити доследнија кроз изношење података, чињеница, истраживања итд.
Укратко, аргументи ће помоћи у одбрани гледишта изабраног као теза. Дакле, избегавајте уопштавања и здрав разум који означавају површност аргумента.
12. Напиши у првом лицу једнине
Главна грешка ученика су писање есеја у првом лицу једнине. Персонализација текста је велика грешка и дефинитивно ће смањити коначну оцену. Запамтите да ову акцију осуђује већина оцењивача Енем-а и пријемних испита на факултете.
Због тога есејско-аргументовани текст мора бити написан у трећем лицу једнине или множине. Чак и када браните своје становиште, користите заменице погодан. Овде треба избегавати употребу првог лица једнине, као ни ознаке које идентификују друго лице једнине и множине (ви, ваши, ваши, ваши, ваши итд.).
13. Доставите текст без довршења
Нема ништа разочаравајуће за оцењивача од читања неуспешног текста. Завршити есеј је једнако важно као и представити га. У овом завршном делу текста студент мора да изнесе предлог интервенције који укључује све оно што је кроз текст одбрањено.
Дакле, закључак је затварање идеја које морају бити праћене решењима истакнутих проблема.
Без сумње, ово је веома важан део и може се представити креативно или помоћу крилатице. Постоје људи који чекају да заврше есеј, како би ставили наслов. То је зато што велика идеја може бити присутна у овом веома важном делу текста.
14. Не правите завршни преглед
Када завршите са писањем есеја на завршном листу, врло је важно пажљиво прочитати текст. Главни циљ је потврдити да не постоји недостатак интерпункција или правописне грешке.
Ово време прегледа је од суштинског значаја за изношење добро промишљеног есеја. Провера наслова, фраза, речи и основне структуре текста може вредети више бодова. За ово студент мора да искористи дозвољено време, остављајући неколико минута за завршни преглед.
Најбољи начин да се не прекорачи одређено време је тренирање целе недеље производећи есеј. Можете одабрати два сата у недељи за израду текста користећи неке примере из претходних Енем-ових или других пријемних испита.
15. Есеј доставите оловком
Постоје студенти који своје писање предају оловком, јер претходно пишу на овај начин, а затим прелазе оловком преко написаног. Ово је начин да се поштује ограничење линија према рукопису кандидата.
Међутим, некима на крају понестане времена и предају писање оловком. Али ово је велика грешка, јер јој се мора додати оловка. Дакле, сачекајте најмање сат времена да напишете есеј и још неколико минута да све ставите у оловку. Овде је важно обратити пажњу на време како се ова грешка не би направила.
16. Прекорачење ограничења линије
Студент никада не сме прекорачити ограничење понуђено на испиту. Генерално, писање се може извршити у 30 редова. Ово оправдава важност претходног нацрта где кандидат може бити свестан величине текста и не сме имати проблема са дозвољеним простором.
Замислите да у недостатку простора вашем тексту недостаје завршна реченица. Ово је велика грешка која може снизити коначни просек, али, с друге стране, ако студент испоручи текст са мање од седам редова, његов тест ће бити поништен.
Прочитајте и ви:
- Савети за писање
- Како се добро пише - корак по корак
- Како направити добро писање на Енем-у?
- Корупција у Бразилу: како написати есеј на ту тему
- Писање о расизму: како направити најбољи текст?
- Насиље у породици: корак по корак до доброг писања
- Урбана мобилност: кораци за есеј Енем 1000
