Текст есејно-аргументовано то је текстуални тип који се састоји у одбрани идеје путем аргумената, мишљења и образложених објашњења.
Ова врста текста има за главни циљ формирање мишљења читаоца. Дакле, карактерише га покушај да се аргументацијом убеди или убеди саговорник поруке.
На националном средњошколском испиту (Енем) ово је врста текста која се тражи од ученика чија се тема бави актуелним друштвеним, научним, културним или политичким питањима.
Структура есејско-аргументованог текста
Есејско-аргументовани текст је подељен на три дела: увод, развој и закључак.
1. Увод
У уводу треба поменути централну тему која ће бити обрађена у тексту како би се саговорник ситуирао.
Овај део треба да садржи око 25% укупне величине текста.
2. Развој
Све идеје поменуте у уводу морају се развијати на уверљив и аргументован начин у овом делу текста чија димензија мора да садржи око 50% текста.
3. Закључак
Закључак мора бити резиме проблема који се решава, али са разматрањима која изражавају резултат онога што се мислило у тексту.
Његова величина обухвата око 25% текста.
Како направити аргументован текст есеја?
Кораци неопходни за израду дисертационо-аргументованог текста су:
1. Избор теме и проблема
Избор теме за дисертацију први је корак у изради дисертационо-аргументованог текста.
На пријемним испитима и испитима за Енем, тема есеја је представљена кроз мотивационе (помоћне) текстове који обично покрећу питања везана за тренутни контекст.
Након избора теме, потребно је размислити о субјекту да бисмо разумели какво знање о њему имамо. Поред тога, пресудно је одређивање онога о чему се жели разговарати. Другим речима, замислите да је тема о абортусу. Шта ћемо рећи на ову тему?
Рез је тај, избор теме о тези (централна тема) и која у овом примеру може бити: значење побачаја; важећи прописи о абортусима; узроци и последице побачаја; побачај у бразилском друштву.
Стога је поред избора теме важно имати и рез, односно тражење проблема који ће се развити у редакцији.
Укратко:
- Коју сте тему изабрали?
- Какво је знање о овој теми?
- Који је специфични проблем у теми о којој намеравате да разговарате?
2. Потражите мишљење и аргументе о теми
Есејско-аргументовани текст има ауторово мишљење о одређеној теми. Међутим, ово мишљење не би требало да се изрази у првом лицу једнине (И) већ у првом или трећем лицу множине (Ве, Тхем).
Најважнија ствар код дисертацијско-аргументованог текста је организација, јасноћа и изношење аргумената.
За ово је неопходно размишљати о теми, тражећи тако личну истину или вредносни суд о теми о којој се говори. То је зато што ће мишљење о тој теми појачати аргумент.
Према томе, одаберите примере, чињенице и доказе како бисте осигурали валидност свог мишљења, истовремено оправдавајући сваки део. Савет је да направите структуру текста и све напишете у нацрту како бисте боље организовали идеје.
Укратко:
- Какво је ваше мишљење о теми дисертације?
- Који аргументи, примери и чињенице ће се користити у есеју?
разумети боље о Мишљење чланак.
3. Довршење текста
На крају дисертацијско-аргументованог текста тражи се решење проблема изложеног у дисертацији.
Стога је време да се представи синтеза изложене дискусије, где се теза (главна идеја) наставља, предлажући решење проблема и додајући завршне напомене.
Укратко:
- Која су могућа решења за изложени проблем?
- Који путеви се могу одабрати за решавање проблема?
научите овде како направити добар есеј-аргументован текст.
Примери есејско-аргументованих текстова
Текст 1
Тема: насиље у школама
У школи често чујемо о насилним делима. Ако њихово присуство на улицама није било довољно, наводно безбедно окружење - наиме школе - више су него икад мета насиља.
Вредности се губе до те мере да се често пријављују случајеви агресије не само међу ученицима, већ и међу студентима и наставницима, или обрнуто.
Сила се узима науштрб разума и сукоби се нерационално решавају од детињства, чији деца рано упијају ову врсту понашања под утицајем све насилнијег друштва у коме живимо.
Учешће родитеља у школском животу њихове деце од суштинске је важности за успостављање норми и враћање изгубљених вредности. Стога се може закључити да је приближавање родитеља и школе један од главних покретача ублажавања овог проблема.
Текст 2
Тема: Демократизација приступа биоскопу у Бразилу
* Пример дисертацијско-аргументованог текста који је достигао 1000 оцена у Енем 2019. Аутор: Аманда Роцха, 21 година, Итаитуба (ПА)
Изградња властелинстава, зидова који су у средњем веку ограничили одређено подручје, раздвојила је хиљаде људи и онемогућила приступ добрима у којима је само племство могло уживати. Слично том времену, у савременом бразилском контексту, биоскоп је једно од безбројних средстава за демократизују културу, али је она и даље „феудализована“, јер је велики део становништва овоме и даље стран услуга. Дакле, како концентрација телевизијских драмских позоришта у економски развијенијим регионима, тако и претјеране цене карте и храна, које продаје искључиво власничка компанија, унакажавају држављанство и садрже важне симболике снага.
Из ове перспективе, култура је од суштинског значаја за идентитет народа и, несумњиво, кинематографија је основно средство за укључивање и ширење друштвених вредности. Међутим, према географу Милтону Сантосу, у тексту „Осакаћено грађанство“, демократија, изузетно неопходна за културно утемељење појединац, ефикасан је само када достигне цело друштвено тело, односно у мери у којој су права универзална и која сви уживају Грађани. Дакле, концентрација биоскопа у областима са високим економским развојем и отуђење хиљада људи овој услузи доказати да у Бразилу не постоји демократизација приступа филмској култури, маргинализујући велики део друштва без ресурса финансијске.
Такође, увредљиве цене карата, подела соба у категорије комфора и забрана улазак пића и хране, која се не продаје у предузећу, даље дели друштво. То може објаснити теоретичар Пиерре Боурдиеу, који наводи да сви детаљи појединца чине симбологије које су стално анализира социјално тело, односно куповна моћ, личне карактеристике и приступ робама и услугама одражавају ко човек за другог. Дакле, високи трошкови које упражњавају кинематографске мреже симболично крше оне који не могу да размишљају о великим екранима и повећавају неједнакост.
Стога је на приватном сектору, у партнерству са државама и општинама, да промовише интериоризацију просторија за теледраматургију, кроз изградњу нови подухвати у областима далеко од економских полова и смањење трошкова за потрошаче са ниским приходима, подстичући тако више демократски. Поред тога, одговорност је Националне агенције за биоскоп Анцине да успостави ефикаснији канал комуникације са гледаоцем, путем апликација и интерактивних друштвених мрежа, како би се могле поднети жалбе и жалбе на непримерене цене. Као социјални ефекат, демократизација кинематографије у Бразилу биће стварност, уништавајући тако баријере и социјалне „февде“.
Сазнајте више на:
- аргумент
- Текстуални жанрови
- Кохезија и кохерентност
