Зашто је хладно у једно доба године, а топло у друго? Зашто дрво цвета, а затим се ољушти? Сви смо некада били деца, па чак и ова мала питања биле су џиновске мистерије које (до тада) нису имале објашњења. И постоји ли нешто типичније за детињство од тражења одговора?
ТХЕ пролазак годишњих доба, поред феномена животне средине и климатски, симболизује сам проток времена, стога учење о његовим карактеристикама не само да открива његове особености већ развија и појам времена. Осим тога, познато је да је циклус проласка годишњих доба директно повезан са природом, па према томе Овде је такође неопходно направити ову апроксимацију између очувања животне средине и равнотеже појава природни.
Погледајте такође:Пролећне активности у учионици
Стога смо ово припремили пројекат окренут ка образовање у раном детињству и рани разреди о четири годишња доба да помогну наставнику да са овом ученицом ради са овом важном темом. Погледајте:
ПРОЈЕКАТ ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА
Оправдање:
Разумевање природних циклуса је неопходан и предуслов за буђење осећаја очувања природе и одговорности за њу. Поред тога, детету пружа осећај низа и протока времена и помаже у препознавању годишњих доба кроз њихове карактеристике. необично (и ово им је важно да схвате која одећа и храна су најпогодније за свако годишње доба) знање које ће бити увек корисно.
- Бесплатни курс за инклузивно образовање на мрежи
- Бесплатна онлајн библиотека играчака и курс за учење
- Бесплатни онлајн курс математичких игара у раном детињству
- Бесплатни курсеви педагошких културних радионица на мрежи
Циљеви:
- Утврдите и препознајте годишња доба по њиховим симболима и карактеристикама;
- Подизање свести о потреби очувања животне средине како би се одржала природна равнотежа неопходна за одржавање овог важног климатског феномена;
- Утврдите која одећа, активности и прехрамбене навике су најприкладније и најприкладније (или неприкладне) за свако годишње доба;
- Развити осећај и појам о редоследу и протоку времена и температуре (вруће и хладно);
- Развијати машту и способност апстракције;
- Развити логично резоновање кроз смисао и појам низа и протока времена;
- Повећати речник и начине разумевања стварности (оптички);
- Рад на усменом и писменом језику и тимски рад.
Развој:
- Радите на свакој станици одвојено, за то можете да направите недељни распоред за сваку од њих;
- У ове недеље поведите различите медије и интерактивне медије како бисте идентификовали станице помоћу визуелних, слушних и тактилних референци;
- Одећа може да симболизује годишња доба: капути, капе, шалови, блузе и рукавице погодни су за јесен и зима, док су кошуље, мајице без кратких рукава, кратке хлаче, хаљине и сукње типичне за пролеће и лето;
- Важно је да буду свесни редоследа годишњих доба, јер ће им то омогућити да разумеју проток времена и друге повезане процесе, попут старења. Годишњице то савршено показују, а циклус годишњих доба такође објашњава раст биљака и животиња и њих самих.
- Слушање и певање песама о станицама, гледање филмова и играње игара и режираних игара како би их на разигран начин упознали.
- Резање и лепљење;
- Графика;
- Направите мурал са колажима слика где се четири годишња доба могу видети у њиховом природном редоследу и истовремено;
- Шарено цвеће и суве гране савршено илуструју пролеће и јесен, док плаже и сунце и снег и топла одећа илуструју лето и зиму. Направите модел заједно са ученицима користећи ове симболе;
- Неколико ствари у природи односи се на годишња доба и у сваком тренутку се говори о важности очувања животне средине за одржавање феномена годишњих доба.
ИДЕЈЕ АКТИВНОСТИ СЕЗОНЕ ГОДИНЕ
Винициус Рисерио Цустодио
Дипломирао педагогију и географију
Мастер међународних односа
Лозинка је послана на вашу е-пошту.
