Brazilski izobraževalni sistem je vedno na dnevnem redu zaradi intenzivnega iskanja rešitev za boljši razvoj. V ta proces posega več problemov, nekateri pa imajo večji vpliv od pričakovanega, kot je primer pandemije Covid-19 v zvezi z osnovnim izobraževanjem v državi.
Z namenom razprave o učinkih pandemije in predstavitve rešitev za izobraževalni sistem je na kioske prišla nova knjiga o osnovnem izobraževanju v Braziliji.
Poglej več
Barbie in njeno nebesno znamenje: skrivnost njene izjemne priljubljenosti
Česa Google ne želi, da iščete?
Izzivi brazilskega osnovnega izobraževanja
Osnovna izobrazba je temeljna za razvoj države, saj z njo državljani pridobimo potrebna znanja in kompetence za osebni in poklicni razvoj.
Vendar pa po podatkih, ki jih je objavila IBGE, več kot polovica Brazilcev, starih 25 let ali več, nima dokončane osnovne izobrazbe. To je približno 69,5 milijona odraslih.
Med posamezniki iz te skupine jih večina ne obiskuje šole zaradi službene potrebe.
Vpliv pandemije na brazilsko osnovno izobraževanje
Pandemija Covid-19 je dodatno poslabšala položaj osnovnega izobraževanja v Braziliji. Zaradi omejevalnih ukrepov z zaprtje, so bile šole med letoma 2019 in 2021 zaprte približno 260 dni (skoraj 9 mesecev).
Posledično rezultat ni bil prav nič prijeten, saj se je osip v šolah v istem obdobju povečal za 171 %.
Obravnavanje vplivov je zapisano v knjigi
Glede na ta scenarij bo Organizacija iberoameriških držav za izobraževanje, znanost in Kultura v Braziliji (OEI) se je v sodelovanju s fundacijo Roberto Marinho odločila prikazati temo v a knjiga.
Z naslovom »Izobraževanje na dnevnem redu: Izzivi osnovnega izobraževanja v Braziliji« delo predstavlja diagnozo problemov osnovnega izobraževanja v državi. Poleg tega predlaga tudi javne politike za nove državne in zvezne uprave od leta 2023 naprej.
Pri pripravi knjige, ki je razdeljena na štiri dele, je sodelovalo 25 strokovnjakov. V njih obstajajo pristopi, ki segajo od analize ovir v osnovnem izobraževanju do izvajanja novega srednješolskega izobraževanja in prihodnosti brazilskega izobraževanja.
Delo je nastajalo 1 leto in 4 mesece, glavni cilj pa je bila podpreti nove odločitve javnih organov na področju izobraževanja.
Po besedah predsednika OEI Raphaela Callouja je vsak začetek vodenja trenutek razprave za popravke. izobraževalne poti in knjigo je treba razumeti kot možnost pomoči pri reševanju problema.
Predlogi, predstavljeni v delu
Kot že omenjeno, knjiga predstavlja nekaj predlogov za spopadanje s tem izzivom.
Med njimi so: razvoj digitalnih veščin, sodelovanje med zveznimi subjekti, izboljšanje nacionalnih sistemov ocenjevanja in priprava študentov na spremembe tehnologije.
