Predmet "Nova gimnazija” je bilo govora v zadnjih nekaj dneh in je povzročilo spore glede sprejemanja. Obstaja več zahtev za preklic predloga in zahtev, da sedanji predsednik Luiz Inácio Lula da Silva prekliče ali spremeni predlog. Tudi leta 2016, ko je bil predlog uvrščen na dnevni red z začasnim ukrepom 746/16, je bilo že slišati, da bo sprememba prinesla slabe odzive na izobraževanje.
Razprava o ukinitvi ali ohranitvi Nove srednje šole
Poglej več
Mladi v režimu polovične prostosti bodo lahko imeli dostop do…
Oglejte si glavni odnos staršev, ki spodkopava srečo...
Razprave o morebitnem poslabšanju izobraževalnega scenarija, zlasti po obdobju pandemije, dokazujejo učitelji, direktorji zavodov in strokovnjaki s tega področja.
Ministrstvo za izobraževanje v Lulovi vladi, ki ga vodi Camilo Santana, je pokazalo, da je pripravljeno reformirati predlog, saj je izjavilo, da ni možnosti, da bi ga preklicali. Še vedno pa je treba o ideji razpravljati, ali bi bilo dovolj, da bi predlog le prilagodili.
Razumejte novo srednjo šolo
Državne izobraževalne mreže že od leta 2016 naprej izdajajo dokumentacijo, predloge, možne standarde in kurikularne podlage, da bi se oblika prilagodila Novi srednji šoli.
Vsekakor je leto 2022 poudarilo razpravo, saj smo na poti k učinkovitemu zaključku reforme, z datumom za popolno izvedbo leta 2024.
Gibanje se je dogajalo zlasti v državnih javnih omrežjih za kratko analizo specialistov: v Braziliji je 27 predlogov za srednješolsko izobraževanje. O zadnjih letih osnovnega izobraževanja obstaja več dokumentov.
So vsebine, ki govorijo o izbirnih disciplinah, obveznih disciplinah in so dokumenti, da v središču ni izobraževanje.
Kako Nova gimnazija deluje v praksi? Kakšne spremembe?
V BNCC (Base Nacional Comum Curricular) sta "glavna" predmeta, in sicer portugalski jezik in matematika, ki zmanjšujeta obremenitev ure za humanistične in naravoslovne discipline, kot so sociologija, kemija, biologija, filozofija, zgodovina, umetnost in enako.
Javno šolstvo je v ospredju razprav z vidika, ki ga je enostavno analizirati: državno srednješolsko izobraževanje predstavlja 80 % vpisov in tu je razlika precejšnja.
Obstaja poskus izničenja dostopa do znanstvenega usposabljanja (zmanjševanje obremenitve znanosti) in učenje mladih za »podjetja in inovacije«.
Ti isti ljudje, ki imajo večino v javnem izobraževanju, imajo tudi pravico do dostopa do univerze in imajo akademsko prihodnost.
Poleg vidika poučevanja je nepogrešljiva uresničitev reforme srednješolskega izobraževanja. BNCC na primer pravi, da je za učinkovito izobraževanje bistveno upoštevati študentov kontekst.
V nasprotju s samim dokumentom reforma izbira šole z večjo kupno močjo – ki lahko ponudijo najboljše izbirni predmeti za svoje učence – in spodbujajo šole, ki ponujajo tisto, kar sami dajejo od poučevanja – najpreprostejši izbirni predmeti, ki jih učenec lahko udeležiti se.
Gre torej za »neupoštevanje« javnih šol in 80 % dijakov, saj dokument ni bil pripravljen za vse vrste izobraževanja.
Idealna strategija med preklicem in reformo bi bila preoblikovanje s strokovnjaki s tega področja in več razprav o predlogu.
Ljubiteljica filmov in serij ter vsega kar je povezano s kinom. Aktiven radovednež na omrežjih, vedno povezan z informacijami o spletu.
