Globalno poročilo Svetovne banke, objavljeno prejšnji četrtek, 16. februarja, prikazuje enega od vplivov pandemije Covid-19 na izobraževanje. Glede na besedilo so otroci, stari od 0 do 5 let, v tem obdobju utrpeli izgubo kognitivnega primanjkljaja in bi zato lahko v prihodnosti utrpeli pridobitve.
Glede na poročilo lahko ta izguba povzroči 25-odstotno zmanjšanje dohodka, ki bi ga imeli kot odrasli. Dokument še izpostavlja, da je zdravstvena kriza prizadela tudi šoloobvezne otroke, stare od 6 do 14 let, in mlade od 15 do 24 let.
Poglej več
Opozorilo: TA strupena rastlina je pripeljala mladeniča v bolnišnico
Google razvija orodje AI za pomoč novinarjem pri...
Ekonomistka Svetovne banke in ena od avtoric poročila Joana Silva je v intervjuju za televizijsko mrežo CNN izpostavila, da otroci, stari od 0 do 5 let, najbolj doživljajo kognitivno izgubo, saj je prvih pet let življenja ključnega pomena za razvoj možgani.
Po njenih besedah se v tej fazi poleg razvijanja izvršilnih funkcij in socio-čustvenih veščin vzpostavi temelj za veščine, kot sta pismenost in matematika. Izguba človeškega kapitala na tej stopnji lahko povzroči oviro za kopičenje človeškega kapitala v kasnejših življenjskih obdobjih.
Vplivi pandemije na izobraževanje
Poleg tega poročilo Svetovne banke izračunava, da lahko otroci v šoli izgubijo do 10 % svojih prihodnjih zaslužkov zaradi vpliva na izobraževanje pandemija. Z zaprtjem šol so se otroci nehali učiti in pozabljali stvari, ki so se že učili, tudi pouk na daljavo.
Ocenjuje se, da so učenci na vsakih 30 dni zaprtja šol v povprečju izgubili 32 dni učenja. Te izgube v izobraževanju bi lahko povzročile zmanjšanje prihodnjih zaslužkov po vsem svetu za do 21 bilijonov dolarjev.
Rešitve
Kljub temu po mnenju Joane obstaja nekaj rešitev za zmanjšanje težav, ki jih povzroča izguba človeškega kapitala med življenjem teh otrok. Eden od njih bi bil, da bi vlade dale prednost programom transferjev socialnega dohodka za družine z majhnimi otroki, zlasti tiste, katerih dohodek ni bil povrnjen.
Poleg tega se zavzema za spodbujanje kampanj za posodobitev portfelja cepljenja in prehranskih dopolnil. In končno, programi za spodbujanje večje kognitivne stimulacije in socialno-čustveno v domovih.
Pri šoloobveznih otrocih bo pomembno poučevanje prilagoditi učni ravni izgubljenih učencev pouka, povečati čas pouka in popravljalne programe, kot so popravne ure, za študente z višjo izgube.
Diplomiral iz družbenih komunikacij na Zvezni univerzi Goiás. Navdušen nad digitalnimi mediji, pop kulturo, tehnologijo, politiko in psihoanalizo.