Vsako besedilo je ustvarjeno z namenom. Obstajajo informacije, ki bodo podane v vrsticah in druge med vrsticami. Zato je sposobnost predvidevanja tistega, kar se ne vidi, bistvenega pomena.
Za to je pomembno, da se bralec nauči iti skozi besedilo, ne da bi preprosto poskušal najti besede, temveč iskal njihov pomen. Katere besede so bile uporabljene? Kateremu delu govora pripadajo? Kakšna je njegova skladenjska funkcija? Kakšno idejo je hotel avtor sporočiti? Zakaj je bila ta uporabljena nad tisto?
Vsi slovnični razredi so pomembni pri konstrukciji besedila. Vendar pa pogosto izstopa eden: prislov. Zakaj obstaja? Ste se kdaj ustavili in razmišljali o tem?
Oprislovobstaja za večjo natančnost informacij. V molitvi bo deloval kot prislovni dodatek in prinesel več podrobnosti, ki nakazujejo okoliščine.
Človek nikoli ni zadovoljen s samo besednimi dejanji, ste opazili? Predstavljajte si naslednjo situacijo: prišla je vaša prijateljica z imenom Rebeca. Ne moreš se sprijazniti s toliko sreče in želja, da bi vsem to povedal, je ogromna. Torej, ko prispete v šolo, rečete: "Fantje, Rebeca je tukaj!" Ali je mogoče, da so ljudje zadovoljni samo s temi informacijami? Verjetno ne. In potem se bo začelo zaslišanje: »Kdaj? Všeč? Od česa? Itd. " Odgovor na vsa ta vprašanja bo pokazal, kaj? Okoliščina časa, načina, kraja. Zato so prislovni dodatki bistveni pri konstrukciji besedila, saj informacije bolje razjasnijo in naredijo natančnejše.
Poleg tega so lahko prislovni dodatki poudarjeni v določeni besedilni zvrsti, odvisno od avtorjeve namere. Nato preberite pesem mešani razred Carlosa Drummonda de Andradea in opazite, kako pesnik s prislovi označuje svojo željo.
mešani razred
"Dekleta, dekleta,
Ob njej.
Fantje, fantje na tej strani. "
Zakaj vedno dve strani,
hodnik na sredini,
učitelj spredaj,
In sanje o potresu
Kar se zgodi samo v Messini,
Nikoli, nikoli v Minasu,
Da me med ruševinami vidijo
Skupaj z Conceição do konca tečaja? "
* Messina: italijansko mesto.
Po branju je pomembno, da zastavljate vprašanja. Pristojni bralec ni pasiven, ampak komunicira z besedilom. Kateri slovnični razred je bil izpostavljen v pesmi? Prislov, kajne? Zakaj se je to zgodilo?
Za razumevanje si je treba besedilo razlagati. Upoštevajte, da so prvi trije verzi v narekovajih, kar pomeni, da lirični jaz (ki govori v pesmi) govori. Kaj je poudarjeno v tem govoru? Ločitev, ki je obstajala med fanti in dekleti.
Že v prvih verzih je mogoče videti, kako prislovni dodatki gradijo pomen besedila. Lirski jaz ne pravi, da so si bili fantje in deklice daleč drug od drugega, vendar prislovi kažejo na to: tam, tule.
Od četrtega verza naprej je jasno, da je to distanciranje motilo lirski jaz. Da bi to dokazal, je začel verz z a vprašalni prislov: “Ker vedno dve plati... «Poleg tega tesnobo lirskega jaza z oddaljenostjo od njega in njegove ljubljene dokazuje prislov kdajkoli.
V devetem verzu prislov časa nikoli se uporablja dvakrat. Tu imamo primer prislova, ki spreminja prislov. Ponavljanje je okrepilo idejo o odsotnosti katastrof v tem kraju.
Ko smo končali z branjem pesmi, smo ugotovili, da ima lirski jaz strast do Conceiçãoa, zato je ni podpiral razdaljo, ki ju je ločevala, in uporabil prislovne dodatke, da je ta dejstva označil z večjo natančnost.
Dojel, kako adverbia dodatekPomemben sem za konstrukcija pomena besedila?
Avtorica Mayra Pavan
Diplomiral iz slov
