interdisciplinarna je pridevnik, ki opredeljuje, kaj je skupna dvema ali več predmetom ali druge veje znanja. Gre za postopek povezovanja disciplin.
Beseda interdisciplinarno nastane z združitvijo predpone "inter", ki izraža idejo" znotraj "," med "," na sredini "; z besedo "disciplinski", ki ima pedagoški smisel za poučevanje pravil in zapovedi neke umetnosti.
Ena interdisciplinarno načrtovanje, na pedagoškem področju je, ko dve ali več disciplin povezujeta svoje vsebine, da poglobita znanje in vneseta dinamiko v poučevanje. Razmerje med vsebinami predmetov je osnova za bolj zanimivo poučevanje, kjer en predmet pomaga drugemu.
Ena interdisciplinarna vsebina lahko je del velikega projekta, med dvema učiteljema ali celo z enim učiteljem. Na primer: učitelj kemije, ki poučuje sestavo različnih materialov, ki jih uporabljajo slikarji, lahko vključuje raziskuje zgodovino umetnosti, pomembne slikarje, njihove narodnosti, ki združuje kemijo, zgodovino, umetnost in umetnost Geografija.
Strokovnjaki, ki delajo v oddelku za intenzivno terapijo v bolnišnici, lahko tvorijo skupino interdisciplinarna ekipa, ki jo sestavljajo zdravnik, medicinska sestra, nutricionist, fizioterapevti itd., ki skupaj iščejo isto cilj.
Interdisciplinarno in multidisciplinarno
Glavna razlika med interdisciplinarnost in multidisciplinarnost je v linearnosti obeh.
Medtem ko je cilj interdisciplinarnega združevanje različnih vej znanja, sledi cilju v poseben predmet ali tema, na primer multidisciplinarna metoda nima za cilj linearnost zadeve.
Multidisciplinarnost je lahko sklop disciplin, ki se preučujejo sočasno, vendar brez potrebe po medsebojni povezanosti.
Za razliko od interdisciplinarne metode, ki zagotavlja bolj specializirano znanje, ima multidisciplinarnost bolj eklektično znanje.