Kot gonilna sila te razprave, v kateri smo trenutno, se pojavi preprosto vprašanje: pesem ali poezija? Lahko rečemo, da čeprav se ti izrazi ponavljajo, se številni še vedno končajo zmede in razmišljanje, da gre za dva istoznačna elementa - to pojmovanje se napačno materializira, zmotno.
No, dragi uporabnik, radi bi zelo jasno povedali, da se moramo za razumevanje takšnih definicij zavedati enega dejstva: obstajajo tista besedila, v katerih prevladuje denotativni občutek za jezik, in tista, v katerih se subjekt pokaže od pošiljatelja in prejemnika, o vsem. V tem smislu je enakovredno reči poezija nanaša se na tisto okoliščino komunikacije, v kateri prevladujejo nekateri nameni, osredotočeni na subjektivnost, na več interpretacij. Medtem sredstva, ki prihajajo od samega izdajatelja, postanejo popolnoma veljavna, saj Cilj ni obveščati, poučevati, ampak zabavati, izzivati čustva, prebuditi se občutki. Temu pravimo poetična funkcija jezika, saj v njem prevladujejo zvok, kombinacija rim, igra besed, uporaba figur govora, uporaba slik. Na podlagi tega načela se moramo strinjati, da
poezija opredeljen je kot stanje duha, užitka, sentimentalnosti.Iz takega stanja, torej iz takšne namere, ki jo je omenil pisatelj, izhaja tisto, čemur pravimo pesem, ki velja torej za enoto poezije. Gre za konstrukcijo, ki se razlikuje od tistega, kar običajno najdemo v proznem besedilu, torej je značilna za začetek, sredino in konec po odstavkih. V nasprotju s takšno konstrukcijo se pesem izvaja skozi verze, ki, ko so sestavljeni, tvorijo tisto, čemur pravimo kitice. Spomnimo se, da lahko te verze obravnavamo kot vsako vrstico pesmi.
Zato verjamemo, da je takšna razjasnitev ponavadi še bolj učinkovita, ko začnemo s konkretnimi primeri, ki nam omogočajo razmejiti prisotnost prej omenjenih elementov. Torej, poglejmo:
ločitveni sonet
Naenkrat so iz smeha prišle solze
Tiho in belo kot megla
In iz spojenih ust je bila pena
In iz iztegnjenih rok je prišlo začudenje
Nenadoma je iz tišine prišel veter
Katera od oči je upihnila zadnji plamen
In iz strasti je postala slutnja
In od mirnega trenutka je nastajala drama
nenadoma nič več kot nenadoma
Kar je postalo ljubimec, je postalo žalostno
In od samega, kar je bilo osrečeno
postal tesen, daljni prijatelj
Življenje je postalo potepuška pustolovščina
Naenkrat, ne več kot nenadoma
Vinicius de Moraes
Soočeni smo s pesniško konstrukcijo, ki jo razmejujeta dva kvarteta in dve trojki, zaradi česar se zavedamo, da gre za sonet. V njem smo med drugim preverili prisotnost drugih elementov, kot so zvok, materializacija rim.
Zdaj, ko se držimo nekaterih besedil, kot so mnenjski članek, uvodnik, znanstvena besedila a splošni obliki, med drugimi primeri nedvomno ugotavljamo, da gre za besedila, napisana v obliki proza, to pomeni, da so strukturirani v odstavkih in imajo začetek, razvoj in konec. Glede na te lastnosti preidemo na primer mnenjskega članka, ki ga je napisala Lya Luft, kolumnistka revije Veja:
DOBRA ŠOLA
Moj briljantni kolega Gustavo Ioschpe, eden najbolj lucidnih glasov pri izobraževanju, je pisal o tem, kaj je dober učitelj. Ta članek sem že začel o tem, kaj mislim, da bi morala biti dobra šola, zato gre.
Najprej mora obstajati šola. V Braziliji je neverjetno malo šol glede na resnične potrebe.
Obstajati morajo šole za vse otroke, v vseh skupnostih, najbolj oddaljenih, z lastnostmi osnovno: ne sme presegati števila dobro prilagojenih študentov in da se jim ni treba veliko gibati daleč stran; vredni objekti, od miz do sten, strehe, terase za zabavo in rekreacijo, prostora za telesno vadbo in šport; dostojni sanitarni prostori, kuhinja za prehrano tistih, ki doma ne jedo dovolj; nekdo z medicinskimi ali negovalnimi izkušnjami za pomoč tistim, ki jih potrebujejo.
Ne ustavi se zdaj... Po oglaševanju je še več;)
V vsaki učilnici je seveda dobra polica s knjigami, ki so jo nedvomno podarile zvezne, državne in občinske vlade. In da se tam dobro učijo bistvenega: aritmetika, dobra uporaba jezika, predstave o zgodovini in geografiji, tako da vedo, kdo so in kje na svetu se nahajajo.
Do zdaj sem govoril le o osnovnem izobraževanju v ekonomsko manj privilegiranih šolah. V skupnostih, ki so v tem smislu bolj razrešene, vse to ne bo le dobro, ampak tudi odlično, od materialnega dela do zelo dobro pripravljenih učiteljev, ki so dobro zahtevani in dobro plačani.
V tako imenovani srednji šoli poleg knjig morda še računalnike, a - četudi nekatere škandalizira - Verjamem, da ti čudoviti predmeti, ki jih tudi sam nenehno uporabljam, niso nadomestilo za dobro učitelj. In da so na tej stopnji življenja vsi pripravljeni na univerzo, če le hočejo in zmorejo.
Ker si vsi ne želijo univerzitetne kariere, nimajo vsi zmožnosti zanjo: zanje odlični Tehniške šole, po katerih imajo lahko več finančne koristi kot večina strokovnjakov liberalci.
Učitelji z magisterijem in po možnosti z doktoratom, direktorji, ki poznajo upravo, psihologi ki poznajo psihologijo, vsi z znanjem in odnosom, ki ga študentje spoštujejo, da lahko nauči se.
Končno pa univerza, ki zavajajoče meni, da je edina vredna destinacija za vse (že sem omenil tehnične tečaje, ki postajajo boljši in bolj specializirani). Univerza mora obstajati, vendar ne v izobilju osnovnih šol.
Množenje medicinskih fakultet, na primer katerih neuspehi bodo dramatično vplivali na človeška življenja, je nerazumljivo in katastrofalno. Po vsej državi imamo veliko študentov, ki ne študirajo anatomije, saj ni vivarija, nimajo praktičnega pouka, kot tudi ni učne bolnišnice. To je zastrašujoča, a zelo pogosta resničnost, ki jo, kot kaže, poskuša popraviti.
Te psevdo fakultete bodo pustile študente, ki ne bodo opravili bistvenih testov CRM, vendar bodo sčasoma delali, ne da bi se lahko udeležili pacientov. Pravne fakultete se rojijo po državi, brez kvalificiranih profesorjev, brez dobrih knjižnic, ki izobražujejo pravnike, ki niti ne znajo pisati, poleg tega pa ne vedo zakonov
in ga v najpomembnejših preskusih OAB ni odobril.
Podobno bi se zgodilo s slabo pripravljenimi inženirskimi fakultetami, če sploh obstajajo, kje strokovnjaki morajo zapustiti strokovnjake, ki zagotavljajo varnost pri različnih delih, stavbah, hišah, cestah, mostovi.
Upoštevajte, da sem tukaj komentiral le nekatere od številnih obstoječih tečajev, mnogi z odličnim nivojem, vendar ne prezrite tistih, ki ne morejo delovati, in kljub temu… obstajajo. V vseh teh fazah na vsaki ravni vključujejo dobro pripravljene, zelo predane in dostojno plačane učitelje - učitelj ni ne duhovnik ne fakir.
Tu pišem zgolj preprosto, zdravo pamet. Vsakdo ima pravico do izobrazbe, ki ga postavlja v svet, ki zna brati, pisati, razmišljati, računati, imeti idejo, kaj je in kje je, in si lahko prizadeva za večjo rast.
To je dolžnost vseh vlad. In naša dolžnost je, da to od njih pričakujemo. *
Iz navedenega primera lahko razberemo, da je način strukturiranja diskurza na začetku, nato pa razvija ideje in končno prihaja do zaključka. Na ta način lahko vidimo enega od neštetih primerov besedila v prozi, torej besedilo, ki je strukturirano po odstavkih.
Vendar se spomnimo, da lahko v knjižnem jeziku, torej tistem, v katerem prevladuje konotativni pomen, najdemo obliko prozaičen, vendar kljub temu ne prevzema poetičnega značaja, kot se dogaja v kratki zgodbi, romanu, literarnem romanu, vseeno.
* Besedilo je na voljo na Veja - Kakšna bi morala biti dobra šola
Avtor Vânia Duarte
Diplomiral iz slov
