Brazílska posunková reč (Libras)

protection click fraud

THE Brazílsky posunkový jazyk, všeobecne známy pre Libier, používajú milióny nepočujúcich a počujúcich Brazílčanov. Podľa IBGE, je ich viac ako desať miliónov ľudí s určitou poruchou sluchu v Brazílii. Vzdelávanie nepočujúcich v krajine - ktoré viedlo k vytvoreniu Libras - sa datuje od inštalácie prvej školy pre nepočujúcich v 19. storočí.

Vývoj politiky inklúzie pre komunitu nepočujúcich znamenal, že v roku 2002 bol Libras uznaný ako úradný jazyk počas vláda Fernando Henrique Cardoso, v zastúpení: Zákon č. 10 436. Bol to výsledok širokej mobilizácie komunity nepočujúcich v boji za rozšírenie ich práv.

Pozrieť viac:Pochopiť význam inklúzie pre sluchovo postihnutých

Pôvod posunkového jazyka

Komunikácia pomocou rúk bola realitou v pravekrišiel, ale kúsok po kúsku ju nahradila ústnosť, pretože ruky sa začali obsadzovať manipuláciou s nástrojmi. Pre prevahu ústneho jazyka boli nepočujúci ľudia vylúčení z ľudskej interakcie.

O Staroveké Grécko, nepočujúci neboli považovaní za kompetentné ľudské bytosti, pretože pre Grékov bez reči neexistoval jazyk ani vedomosti, takže nepočujúci boli otvorene marginalizovaní. O

instagram story viewer

Staroveký Rímboli nepočujúci tiež pozbavení svojich práv a nemohli robiť svoje závety.

O Stredovek, zase až do 12. storočia sa katolícka cirkev domnievala, že duša nepočujúcich nie je nesmrteľná, pretože nemôžu udeľovať sviatosti. Bolo to len o Moderna doba že sa objavil prvý nepočujúci učiteľ: Pedro Ponce de León, benediktínsky mních narodený v Španielsku.

Socha na počesť Pedra Ponce de Leóna, benediktínskeho mnícha považovaného za jedného z priekopníkov výchovy nepočujúcich. [1]

Pedro Ponce učil svojich študentov hovoriť, čítať a písať, aby si mohli zaručiť svoje dedičstvo, a tým ukázal, že nepočujúci sú schopní učiť sa. Tento benediktínsky mních dokázal vytvoriť príručku, ktorá učila techniky písania a oralizácie a bola schopná naučiť nepočujúcich hovoriť rôznymi jazykmi.

Ďalšie dôležité príspevky poskytli JuanPabloBonet a tým John Bulwer, napríklad. Bulwer sa považuje za jedného z prvých, ktorý sa zasadzuje za použitie znakových značiek na vytvorenie jazyka pre nepočujúcich.

Veľkým menom vo vývoji hluchého jazyka bol francúzsky učiteľ Charles-Michel de l'Épée. Bol to francúzsky opát, ktorý sa venoval výchove nepočujúcich s cieľom umožniť im výchovu podľa zásad kresťanstva.

Odborníci na predmet ju nazývajú „otec nepočujúcich“A tvrdí, že ako prvý vytvoril v druhej polovici 18. storočia abecedu znakov, ktorá má naučiť nepočujúcich čítať a písať. Pomocou tejto abecedy učil svojich nepočujúcich študentov na škole, ktorú vytvoril v roku 1755.

Pozri tiež: 3. december - Medzinárodný deň osôb so zdravotným postihnutím

Pôvod brazílskeho posunkového jazyka

Francúzsky posunkový jazyk vyvinutý metódou vyvinutou spomínaným opátom l'Épée mal veľký význam pri upevňovaní brazílskeho posunkového jazyka. Je to preto, že Váhy boli vytvorené na základe metódy, ktorú vytvorili Francúzi v 18. storočí.

Tu v Brazílii bol priekopníkom vo vzdelávaní nepočujúcich francúzsky učiteľ Ernest Huet, ktorý sa v roku 1855 presťahoval do Brazílie na pozvanie cisára d. Pedro II. Tu v Brazílii stál Huet za vznikom prvej školy venovanej výchove nepočujúcich, tzv Cisársky ústav pre nepočujúcich a nemých.

Tento inštitút bol založený prostredníctvom Zákon č. 839z 26. septembra 1857 a na internáte prijímali iba študentov mužského pohlavia. Učiteľ francúzštiny, ktorý bol tiež nepočujúci, učil a školu mal na starosti. V roku 1861 však Huet opustil smer ústavu a odišiel do Mexika.

Práve prostredníctvom Hueta sa francúzsky posunkový jazyk dostal do Brazílie a práve ním sa vytvorili základy pre formulovanie posunkového jazyka špecifického pre Brazíliu. Váhy boli konsolidované zo znakov, ktoré sa už v Brazílii používali, spolu s vplyvom francúzskeho posunkového jazyka a znakov vytvorených spoločnosťou L’Epée, nazývaných „metodické znaky“.

Huetov vzdelávací systém, ktorý bol založený na použití signálov, čiastočne rozšíril tu v Brazílii jeho difúziu z dôvodu rozhodnutia prijatého v Milánsky kongres, v roku 1880. Tento kongres určil zákaz, v Európe, uhasenie signálov a určil, že hluchá výučba by sa mala uskutočňovať iba prostredníctvom oralizácie.

Toto rozhodnutie bolo veľmi kritizované a v tom čase vychádzalo z viery delegátov tohto podujatia o možnom liečení hluchoty. Používanie označení na úkor vzdelávania založeného na oralizácia. Napriek tomu sa pri výchove nepočujúcich naďalej používalo gestikulácia.

V roku 1911 Národný inštitút nepočujúcich (bývalý cisársky inštitút nepočujúcich) sa rozhodol prijať odhodlanie milánskeho kongresu tu v Brazílii a rozhodol, že čistý oralizmus by mal byť jedinou formou vzdelávania nepočujúcich v USA rodičov.

Odvtedy bolo vzdelávanie nepočujúcich posunkovou rečou marginalizované, ale aj tak to pokračovalo nepočujúcich študentov bol kladený veľký odpor k tomu, aby sa vzdelávali iba prostredníctvom nacionalizmu čistý.

Metóda sa volala až koncom 70. rokov totálne vedomosti, charakterizované používaním posunkového jazyka, ústneho jazyka a iných prostriedkov používaných pri výučbe nepočujúcich a chápaných ako metódy uľahčujúce komunikáciu.

V 80. a 90. rokoch začali skupiny na ochranu komunity nepočujúcich organizovať a požadovať od brazílskej vlády návrh na väčšie a demokratickejšie začlenenie brazílskych nepočujúcich. V tejto súvislosti posunková reč ešte nebola národne chápaná ako jazyk.

Mobilizácia zameraná na rozšírenie práv nepočujúcich v Brazílii vyústila do prvého veľkého úspechu s Ústava z roku 1988, pretože text zaručuje vzdelávanie ako právo pre všetkých a tiež ich oprávňuje na špecializované vzdelávacie služby v bežnom školskom systéme.

Ďalšie pokroky sa uskutočnili prostredníctvom Zákonné smernice a základy národného vzdelávania1996 (zákon č. 9 394/96) a Zákon č. 10 098z 19. decembra 2000. Váhy však boli uznané za jazyk až po vyššie uvedenom Zákon č. 10 436, ktorý určil nasledovné:

Čl. 1ºBrazílsky posunkový jazyk - Váhy a ďalšie súvisiace výrazové zdroje sú považované za legálne komunikačné prostriedky a výrazové prostriedky.

Jeden odsek. Brazílsky posunkový jazyk - Libras sa chápe ako forma komunikácie a prejavu, v ktorej je jazykový systém vizuálno-motorickej povahy s ich vlastnú gramatickú štruktúru, tvoria jazykový systém na prenos myšlienok a faktov pochádzajúci z komunít nepočujúcich v Brazília.

Tento zákon bol upravený o niekoľko rokov neskôr prostredníctvom Vyhláška č. 5626z 22. decembra 2005. Súbor týchto zákonov zabezpečil Brazílii veľký pokrok v začleňovaní komunity nepočujúcich, pretože ustanovila výučbu jazyka Libras v rámci odbornej prípravy učiteľov v krajine zaručil prístup k špecializovaným odborníkom, ktorí budú slúžiť tomuto publiku atď.

Tiež prístup: Pochopte, o čom sú jazykové predsudky

Hlavné črty Váhy

Váhy sú alebo by mali byť materinský jazyk nepočujúcich Brazílčanov, to znamená prvý jazyk, s ktorým je v kontakte. Na rozdiel od portugalského jazyka orálnej-sluchovej modality, ktorý využíva hlas ako kanál, Libras je priamo spojená s pohybmi tváre a výrazmi, ktorým príjemca správa.

Napríklad negatívna veta bude interpretovaná vďaka pohybu hlavy a otázka bude chápaná ako spochybňovanie výrazom tváre pochybnosti. Takéto výrazy tváre možno považovať za doplnenie významov fráz uvedených v Libras, a preto tento jazyk patrí gesticko-vizuálna modalita.

Jedným z hlavných aspektov, ktoré klasifikujú Váhy ako jazyk, je ich správna gramatická organizácia. Napríklad jeho frázové štruktúry nezodpovedajú štruktúre portugalského jazyka. Konštrukcie vety v Libras sú objektívnejšie a flexibilnejšie, aj keď väčšinou vychádzajú zo vzoru predmet-sloveso-objekt. Napríklad fráza „Dnes večer idem do kina“ v Libras sa dá preniesť ako „Ja-kino-dnes večer-noc“ alebo „Dnes večer kino“.

Ďalším dôležitým bodom je, že na Libras má každé slovo svoje vlastné znamenie a ak tam ešte nie je, môžeme ho identifikovať pomocou písanie na stroji, teda s pravopisom cez abecedu v Libras.

Váhy: jazyk alebo jazyk?

Na rozdiel od toho, čomu mnohí veria, Váhy nie sú jazyk, je to jazyk, pretože ním hovorí ľud, má svoje vlastné presne definované pravidlá, štruktúry, syntax, sémantiku a pragmatiku. Jazyk je na druhej strane mechanizmom používaným na vyjadrenie našich myšlienok a môže byť buď verbálny, alebo neverbálny.

Čítaj viac:Pochopte rozdiel medzi jazykom a jazykom.v

Národný deň nepočujúcich

O Národný deň nepočujúcich sa oslavuje 26. septembra na počesť založenia prvej školy pre nepočujúcich v Brazílii, ktorá sa uskutočnila v roku 1857 v Riu de Janeiro a ktorá je dnes Národný inštitút pre vzdelávanie nepočujúcich (INES). Okrem Národného dňa nepočujúcich má komunita nepočujúcich ďalšie dôležité dátumy, ktoré sa majú v priebehu mesiaca sláviť, a tým máme aj September modrá.

1. september: narodeniny Zákon č. 12 319, ktorá upravuje výkon povolania prekladateľa a tlmočníka brazílskeho posunkového jazyka.
10. september: Svetový deň posunkovej reči, dátum, ktorý sa odvoláva na kongres o hluchote v Miláne, ktorý sa konal 10. septembra 1880 a na ktorom bolo používanie posunkového jazyka zakázané na celom svete. Postupom času bol dátum považovaný za pozoruhodný z dôvodu odporu komunity nepočujúcich naďalej používať posunkovú reč.
30. september: Medzinárodný deň nepočujúcich a deň prekladateľov / tlmočníkov.

Zákon o prístupnosti

V Brazílii existujú rôzne zákony a vyhlášky, ktoré sa zaoberajú prístupnosťou pre ľudí so zdravotným postihnutím. V prípade nepočujúcich je možné za referenčné považovať dva zákony. THE Zákon o prístupnosti, z 19. decembra 2000 napríklad definuje, že vláda musí ľuďom so sluchovým postihnutím zaručiť právo na prostredníctvom odstránenia akejkoľvek bariéry, ktorá by mohla brániť komunikácii, a mala by podporovať vzdelávanie tlmočníkov Libier.

Zákon č. 10 436 z roku 2002, známy ako Librový zákon, uznáva Libras ako prirodzený jazyk nepočujúcich a ukladá verejným orgánom povinnosť podporovať a rozširovať Libras a propagovať tento jazyk na vysokoškolských a logopedických kurzoch. Zákon sa okrem toho zameriava aj na zabezpečenie toho, aby zdravotný systém poskytoval nepočujúcim primeranú starostlivosť.

Kuriozity týkajúce sa brazílskeho posunkového jazyka - Váhy

Váhy nie sú univerzálne, každá krajina má svoj vlastný posunkový jazyk.
Termín „hluchý nemý“ už neexistuje, pretože nepočujúci sa môžu naučiť hovoriť, ak sú podrobení oralizačným technikám. Preto je správne povedať hluchý.
V komunite nepočujúcich každá osoba dostane svoj vlastný signál. Toto znamenie je zvyčajne niečo, čo súvisí s fyzickým vzhľadom, napríklad dlhé vlasy, jazva alebo dokonca rovnátka v jednom z uší.
Všetky regióny krajiny majú fakultu Letters-Libras vyškoliť učiteľov a tlmočníkov brazílskej posunkovej reči v základnom vzdelávaní. Ako príklad môžeme uviesť Federal University of Goiás (UFG), Federal University of Amazonas (UFAM), Federálna univerzita v Alagoase (UFAL), Federálna univerzita v Santa Catarine (UFSC) a Federálna univerzita v Riu de Januára (UFRJ).