Je to oblasť filozofie, ktorá skúma, objasňuje a usmerňuje ciele, metódy a pedagogické kroky vzdelávacej inštitúcie.
Filozofia vzdelávania môže mať vplyv na výber predmetov vyučovaných na inštitúcii a spôsob, akým sa výučba uskutočňuje v rámci základných učebných osnov.
Vo väčšine vzdelávacích inštitúcií tiež pomáha inšpirovať a usmerňovať plánovanie, programy a procesy vzdelávania.
Pretože je to dôležité pre vzdelávanie ako celok, je to jeden z hlavných predmetov vysokoškolských kurzov, napríklad pedagogiky.
Aká dôležitá je filozofia vzdelávania?
Vzdelávací proces závisí od štyroch základných aspektov: Thevzdelávacia inštitúcia, učitelia, učebné osnovy a študenti.
Tieto štyri aspekty navzájom úzko súvisia a sú integrované do vzdelávacieho procesu vzdelávacej inštitúcie.
Niektorí vedci v odbore sa domnievajú, že vzdelávanie je výsledkom filozofických doktrín a pedagógovia sú v skutočnosti filozofi.
Filozofia vzdelávania je preto dôležitá pri konštrukcii a rozvoji vzdelávacieho procesu v nasledujúcich aspektoch:
- Pomáha porozumieť, udržiavať alebo upravovať vzdelávací proces vzdelávacej inštitúcie;
- Identifikuje konflikty a rozpory v akejkoľvek pedagogickej teórii, ktoré môžu brániť vo vzdelávacom procese študentov;
- Rozvíja ľudskú kapacitu na šírenie myšlienok a diskusiu o rôznych pedagogických teóriách a o tom, ako ovplyvňujú individuálny a spoločenský život študentov;
- Usmerňuje vzdelávaciu inštitúciu, aby pochopila jej účel v sociálnej výchove študentov;
- Pomáha a podporuje významný cieľ každej vzdelávacej inštitúcie, ktorou je kvalifikácia človeka pre verejný život a efektívny člen spoločnosti.
Vznik filozofie vzdelávania a jej teoretikov
Poprední grécki filozofi rozvíjali filozofické názory na vzdelávanie, ktoré boli zakomponované do ich širších a všeobecnejších teórií.
Sokrates uviedol, že vzdelávanie, ktoré hľadalo dôvody, a určilo dôvody na ospravedlnenie ľudskej viery, úsudkov a činov, bolo zásadné.
Táto myšlienka vyvolala myšlienku, že vzdelávanie by malo u všetkých študentov a ľudí podporovať hľadanie rozumu..
Reprezentatívna socha gréckeho filozofa Sokrata.
Túto teóriu zdieľa aj väčšina významných osobností dejín filozofie vzdelávania, a to aj napriek rozdielom v ich ďalších filozofických názoroch.
Platón, študent Sokrata, obhájil tvrdenie svojho pána a podporil myšlienku, že základnou úlohou vzdelávania je pomáhať študentom hodnotový dôvod.
Preto vyhlásil, že múdrosť by mala byť nad pôžitkom, cťou a inými činnosťami považovanými za menej hodné.
Vytvoril víziu vzdelávania, v ktorej by rôzne skupiny študentov dostávali rôzne typy vzdelávania v závislosti od ich schopností, záujmov a životných pozícií.
Mnoho ľudí považovalo jeho utopickú víziu za predchodcu toho, čo sa dnes nazýva „vzdelávacie objednávanie“.
O storočia neskôr americký filozof John Dewey podporilo tiež tvrdenie, že vzdelávanie by malo byť prispôsobené každému dieťaťu individuálne.
Filozof a pedagóg John Dewey.
Aristoteles tvrdil, že konečným účelom vzdelávania je podpora múdrosti a pokiaľ ide o schopnosti študenta, bol optimistickejší ako jeho učiteľ, filozof Platón.
Zdôraznil tiež, že morálna cnosť a charakter jednotlivca sa môžu rozvíjať v praktickom kontexte vedenom komunitou, ako aj v oblasti vzdelávania.
Jean-Jacques Rousseau tvrdil, že vzdelávanie by malo umožňovať prirodzený a slobodný rozvoj detí, čo je názor, ktorý viedol k modernému hnutiu známemu ako „otvorené vzdelávanie“.
Jean-Jacques Rousseau.
Na rozdiel od Platóna Rousseau opísal zásadne odlišné vzdelanie chlapcov a dievčat, čo nastoľuje otázky rodovej rovnosti, o ktorých sa diskutuje dodnes.
Dejiny filozofie vzdelávania zahŕňajú ďalších významných filozofov, ako sú:
- Brazílsky pedagóg Paulo Freire;
- Erazmus Rotterdamský;
- Akvinský;
- Thomas Hobbes;
- René Descartes.
Filozofia vzdelávania v Brazílii
Dejiny filozofie vzdelávania v Brazílii sa začali na konci 19. storočia a na začiatku 20. storočia s cieľom vstúpiť do témy v oblasti odbornej prípravy učiteľov, ktoré by boli motorom novej éry vo vzdelávaní národné.
Táto filozofia sa objavila v Brazílii s cieľom, aby veľkí pedagógovia prehodnotili už vysledované cesty národného vzdelávania a preskúmali nové.
Brazílske vzdelávanie teda bolo založené na dvoch hlavných aspektoch:
- konzervatívny a tradičný model vzdelávaniazaložené na náboženskom učení a priamom prenose;
- moderný a liberálny model vzdelávania, o ktorom sa už v Európe veľa hovorilo a praktizovalo, s progresívnym aspektom a so zameraním na výcvik človeka pre jeho život v spoločnosti.
Je možné povedať, že za prvej republiky prevládal tradičný a esencialistický model vzdelávania, až do r myslitelia a filozofi, ako Serrano, Paulo Freire a Cecília Meireles, začali meniť hnutie obranou Nová škola.
Pozri tiež:
- Čo je to vzdelanie?
- Čo je to filozofia?
- Aká je história antickej filozofie?
- Čo je vedenie školy?
- Aké úrovne vzdelávania existujú?
- Čo znamená inkluzívne vzdelávanie?