Medzi osobitosťami, ktoré vedú k slovesu „haver“, vyniká jedna vynikajúca: skutočnosť, že sa javí ako neosobná, a to v dvoch konkrétnych prípadoch. Pozri:
* Keď to má zmysel existujúce:
V miestnosti sú študenti.
* Ak je predstavovaná predstavou uplynutého času:
Sú to už dva roky, čo sme sa stretli.
Za zmienku však stojí, že predmetnému slovesu sa pripisujú ešte ďalšie podrobnosti - tieto podrobnosti týkajúce sa času, v ktorom je vyjadrený v modlitbe. Táto skutočnosť sa javí ako celkom relevantná, pretože jej výskyt súvisí s ústnosťou aj s písaním, ktoré je ešte relevantnejšie. Z tohto dôvodu je podľa našich znalostí možné vzhľadom na dôležitosť jeho správneho použitia.
Vráťme sa k tomu druhému príkladu, v ktorom zisťujeme, že sloveso „haver“, vyjadrené v prítomnom čase indikatívneho času (existuje), zachováva dochvíľny aspekt, v ktorom sa akcia koná, to znamená, že k udalosti došlo dva roky pred časom konania enunciácia. V tomto zmysle je pozoruhodné, že použitie takéhoto umiestnenia je vzhľadom na formálnu jazykovú úroveň primerané.
Ak by sme však chceli zmeniť prejav, prejavilo by sa to asi takto:
Nestretli sme sa dva roky.
Je vidieť, že keďže sloveso „mať“ je teraz ohraničené nedokonalým časom indikatívu, bolo je tiež potrebné, aby sa sloveso „nájsť“ stalo pružným (prispôsobilo sa slovesu „haver“), v prípade prejavu "našli sme". Ale pozor: sloveso „haver“ sa skloňuje iba v rámci času, pretože osoba slovesa zostáva nezmenená - vyjadrená v tretej osobe jednotného čísla (ako by malo byť vždy).
Pripisovanie slovnej činnosti má teda trvajúci aspekt - charakteristický pre daný čas (nedokonalý minulý čas), to znamená:
Akcia nezasadnutia trvala dva roky.
Prostredníctvom takýchto objasnení môžeme vidieť, že je potrebné sloveso používať správne, bez ohľadu na to, za akých okolností sa interlokácia prejaví.
Autor: Vânia Duarte
Absolvoval v listoch
Brazílsky školský tím
Gramatika - Brazílska škola
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/verbo-haver-minucias-questao.htm
