Minulý týždeň bolo zverejnené Dočasné opatrenie pre novú strednú školu vyvolalo diskusie a úvahy o budúcnosti vzdelávania v krajine. Uprostred búrlivých diskusií na sociálnych sieťach hovorili tri súkromné školy s Brazíliou Escolou o zmenách, ktoré chce uskutočniť poslanec č. 746.
Uvidíte, čo sa na strednej škole zmení
Pedagogický koordinátor Colégio Oficina do Estudante, Campinas / SP, Célio Tasinafo, hodnotí zmeny ako pozitívne. „Zmena je dôležitá, pretože naše stredné školstvo bolo zaseknuté a v neuspokojivom počte“ [s odkazom na index rozvoja základného vzdelávania - Ideb].
Vyučovanie v sádre bolo tiež jedným z argumentov, ktoré použil pedagogický koordinátor Colégio Mopi v Riu de Janeiro Hélcio Alvim na obranu zmien v strednom vzdelávaní. Podľa koordinátora skutočnosť, že školy majú vždy rovnaké učebné osnovy, robí výučbu nudnou a nepríjemnou pre niektoré profily študentov.
Technickí a pedagogickí pracovníci školy Colégio Dínamis v Riu de Janeiro taktiež súhlasia s flexibilitou učebných osnov pre stredné školy. Škola chápe, že musí prispôsobiť obsah skutočnému záujmu študenta. "Robíme oveľa efektívnejšie to, čo robíme radi." Keď študenti študujú s radosťou, ich produkcia je oveľa vyššia “.
Okrem toho, že učivo je flexibilnejšie, školy súhlasia s výučbou na plný úväzok. „Miesto pre deti a tínedžerov je v škole,“ uviedol Colégio Dínamis. Koordinátor Colégio Mopi však varuje, že rozširovanie pracovnej záťaže bude zbytočné, ak to nebude sprevádzať koncepcia úlohy školy. „Viac ako denná forma štúdia sa bráni celodennému vzdelávaniu, vzdelávaniu ľudskej bytosti v celom rozsahu,“ komentuje Hélcio.
Pozor
Napriek tomu, že sú za zmeny, školy vyzývajú k opatrnosti pri hodnotení toho, ako bude nová stredná škola prebiehať. „Stále nevieme, ako školy vykonajú zmeny, ako bude obsahovo usporiadaný od 1. ročníka strednej školy. Musíme si počkať na rozpravu poslanca v Kongrese, “hodnotí Célio Tasinafo.
Célio je za zmeny, ale stále má pochybnosti o ich vykonaní
Pedagogickí koordinátori sú tiež opatrní pri vylučovaní stredoškolských predmetov. MP vylučuje výňatky zo zákona o smerniciach a základoch vzdelávania (LDB), ktorý ustanovuje povinnú výučbu umenia, telesnej výchovy, sociológie a filozofie na strednej škole. MEC však uviedla, že tieto predmety budú súčasťou Národnej spoločnej učebnej osnovy (BNCC), ktorá sa bude vyučovať až do polovice strednej školy.
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Podľa Hélcia Alvima je potrebné chvíľu počkať, kým bude zrejmé, čo vláda chce. „Po tejto novej správe, že MEC by počkala na dokončenie Spoločnej národnej učebnej osnovy podniknúť akékoľvek kroky v súvislosti s konkrétnymi odbormi, ako sú umenie, sociológia, telesná výchova a filozofia - je dôležité, aby sme s vydaním stanoviska počkali. Z našej strany je však nevyhnutné, aby tieto predmety nezmizli z učebných osnov pre stredné školy “.
Ak sú tieto predmety z učebných osnov vylúčené, Célio Tasinafo poznamenáva, že je možné ich vyučovať v konkrétnych oblastiach. „Disciplínu umenia možno začleniť do jazykov. Toto už napríklad robíme s rámcovou analýzou. Filozofiu a sociológiu na druhej strane možno zahrnúť do modulu Humanitné vedy “.
Pokiaľ ide o telesnú výchovu, Célio je za vylúčenie, pretože predmet v súčasnosti nemá obsah a študent môže cvičiť mimo školy. „Telesná výchova na školách je pozostatkom vojenskej diktatúry a väčšina tried hrá loptu a to je všetko. Študent môže vykonávať telesnú výchovu mimo školy, na akadémii, inak ako sa napríklad učí fyziku. “
Recenzie
Škola Mopi hodnotí, že „dočasné opatrenie nie je najlepším spôsobom, ako zaručiť účasť demokracia pedagógov, študentov a rodín, ktorí spoločne tvoria všeobecný rámec vzdelávanie “. Podľa školy v Riu de Janeiro bolo ideálom vopred uskutočniť diskusiu so zástupcami z rôznych oblastí vzdelávania.
Hélcio Alvim tiež tvrdí, že brazílske školy nie sú pripravené na plný úväzok. „Verejné, ktoré majú viac ako 80% zápisov na stredné školy, majú problémy s priestorom aj s pedagógmi. Súkromné implementované na plný úväzok budú mať okrem vesmírnej problematiky aj nákladový faktor, ktorého riešenie nie je jednoduché a môže byť pre mnohé rodiny nerealizovateľnou cestou “.