Naša kompetencia pri odhaľovaní diskurzívnej podstaty textu je niečo, čo sa musí neustále rozvíjať ako účastníci rozhovoru. Takáto činnosť súvisí s radom faktorov, ktoré zahŕňajú lingvistické a extralingvistické znalosti všeobecne.
Pretože sa jedná o osobný úspech, každý človek sa snaží zdokonaliť hľadaním „alternatívnych ciest“, ktoré sa považujú za životaschopné, smerom k tomuto úspechu. Týmto spôsobom vsádza na dostupnejšie zdroje, ako sú súhrny, opakované čítania, zoznamy a ďalšie postupy.
Zastupujeme ich schéma, pracovať ako silný spojenec pri porozumení myšlienok aj pri ich vypracovaní v čase textovej produkcie. Pretože keď píšeme o určitom predmete, je potrebné, aby sme vedeli usporiadať svoje argumenty za účelom ich koherentného a objektívneho zobrazenia, aby komunikácia skutočne prebiehala v a uspokojivý.
Napriek tomu je tiež dôležitým sprievodcom pri prezentácii seminára, v čase prednášania a pri ústnych prácach ako celku. Funguje to ako akýsi sprievodca, pretože v čase prejavu sa môže stať, že nám niektorá skutočnosť unikne od plánovaného.
Počas tvorby schémy by sa mali uprednostniť niektoré dôležité body. Rovnako ako v prípade pozorného prečítania každého odseku a vyňatia z neho kľúčové slová.
Ktoré budú znovu vytvorené prostredníctvom viet obsahujúcich výstižné výrazy, aj keď súdržné, kde o každej zostanú iba ústredné myšlienky.
Tento postup je podobný ako pri demontáži elektronického zariadenia, aby sa overilo, ako na to funguje to: oddeliť každú časť a určiť konkrétnym spôsobom, aká je jej funkcia vykonané.
Autor: Vânia Duarte
Absolvoval v listoch
Brazílsky školský tím
Esej - Brazílska škola
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-esquemaum-importante-aliado-na-apreensao-das-ideias-.htm
