Univerzalizácia zápisov s cieľom zaručiť úplné začlenenie (100 %) študentov s PwD (osoby so zdravotným postihnutím) do siete verejného vzdelávania v kombinácii s prípravou učiteľov. Toto sú vo všeobecnosti priaznivé ciele plánu potvrdiť a posilniť národnú politiku vzdelávania Špeciálne z pohľadu inkluzívneho vzdelávania (PNEEPEI), počas nasledujúcich štyroch rokov, prostredníctvom investícií vo výške 3 R$ miliardy.
V tomto kontexte je jednou z najchúlostivejších situácií situácia autistov, ktorí čelia sérii ťažkostí, počnúc skrytým popieraním. na zápis, „chronický“ nedostatok vyškolených odborníkov a adekvátnej štruktúry na vykonávanie vzdelávania vrátane.
pozrieť viac
Brazílska samospráva bude zvolená za druhú NAJHORÚŠEJŠIU na svete;…
Ambev otvára prihlášky do Trainee programu 2023
Podľa odborníkov zohráva školské prostredie zásadnú úlohu neurologický vývoj autistov, ďaleko prevyšujúci prínos vyučovacích predmetov učebné osnovy. Vzdelávacie inštitúcie tak zodpovedajú sociálnemu prostrediu, kde majú autisti možnosť pracovať na autonómii a nezávislosti.
Faktor „patričnosti“. – Z psychosociálneho hľadiska sa koncept dostupnosti zhmotňuje v tom, že nestačí byť v pracovnom prostredí vyučovanie, „ale patrí k nemu“, čo si vyžaduje účinné stratégie inkluzívneho vzdelávania, samozrejme, nepočítajúc do toho veľa investície.
Je dôležité zdôrazniť, že Brazília je signatárom Newyorského dohovoru z roku 2007, známeho aj ako Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím navrhnutý organizáciou. Organizácie Spojených národov (OSN), ktorý bol v krajine vyhlásený na úrovni ústavného dodatku, čo znamená, že usmernenia stanovené v dohovore sú súčasťou našej ústavy federálny.
PNEEPEI, vytvorený v roku 2008, vo svojom vydaní na rok 2023 obsahuje plán posilňovania s nasledujúcimi cieľmi:
- Zvýšiť počet ľudí so zdravotným postihnutím v spoločnej triede;
- Univerzalizovať zápis študentov do spoločných tried;
- 100 % škôl má vlastnú budovu s prvkami bezbariérovosti;
- 100 % škôl s materiálmi a vybavením pre multifunkčné miestnosti zdrojov;
- 100 % bežných triednych učiteľov s prípravou v špeciálnej pedagogike z pohľadu inkluzívneho vzdelávania;
- 100 % učiteľov špecializovaných vzdelávacích služieb (AEE) s dvoma titulmi v špeciálnom vzdelávaní z pohľadu inkluzívneho vzdelávania;
- aspoň jeden manažér z každej školy s výcvikom v špeciálnej pedagogike z pohľadu inkluzívneho vzdelávania; to je
- Dopad na rozpočet 3 miliardy R$ za 4 roky.
