Niekto raz povedal, že heslom zaostalosti sú predsudky. Nič nie je pravdivejšie, pokiaľ ide o zaobchádzanie zo strany Brazílčanov v súvislosti s vyučovaním v krajine ako „cena útechy“ pre chudobných, zatiaľ čo vyššie vzdelanie by bolo obmedzené na bohatý.
Na rozdiel od archaickej mentality Tupiniquim vo Fínsku minimálne 65 % študentov navštevuje strednú školu, čo je podiel, ktorý v prípade Švajčiarska stúpa na 84 %. V prípade Brazílie je faktom, že takáto „krátkozrakosť“ bráni investíciám a prakticky vylučuje mladých ľudí z tejto úrovne vzdelávania. odborno-technologických, ktorých účasť nepresahuje 10 %, pretože možno pre chýbajúcu infraštruktúru nie je dostatok voľných miest pre všetkých, čo vyžaduje predchádzajúci výber.
pozrieť viac
Archeológovia objavujú FASCINUJÚCE detaily o „Meste…
Pochybnej kvality, EaD narastie za desaťročie o 474 %.
Prekračovanie „úzkej“ koncepcie, ktorá „blúdi“ medzi snom o ideálnej „práci“ a nudnou hodinou fyziky, vo viac rozvinuté technické vzdelávanie môže pre mladých ľudí predstavovať stimul, ktorý spája teóriu a prax, pričom prácu považuje za zásadu vzdelávacie.
Ak je technické vzdelávanie dobre ukončené, efektívne zohráva úlohu „vyjadrovateľa“ predmetov, ktoré sú kľúčové pre základnú odbornú prípravu, ako je portugalčina, História, biológia, okrem toho, že študent pochopí, že technické vzdelávanie vytvára priame spojenie medzi jeho osobným životom a profesionálny. Toto zistenie je rovnako pravdivé ako tvrdenie, že technické školy sú tie, ktorých študenti majú najlepšie známky prijímacie skúšky, v porovnaní s ich rovesníkmi z verejných škôl, okrem toho, že odporujú retrográdnej myšlienke, že prví nepostúpia do vyšší stupeň.
V tejto súvislosti je potrebné pripomenúť, že okrem „zhonu“ okolo realizácie Novej strednej školy, ktorá je predmetom žiadosti štátov o jej predĺženie, malý alebo žiadny význam sa prikladal prijatiu nového pravidla, ktoré umožňuje vysokým školám uznávať, ako kredity, disciplíny absolvované v technickom vzdelávaní.
Toto predpokladá správa príslušného zákona, ktorého autorom je federálny poslanec Tábata Amaral (PSB-SP), pre ktorého má technické vzdelávanie a univerzita „spoločný cieľ“. Cieľom iniciatívy by bolo pokryť medzery v odbornej príprave v technickom aj vyššom vzdelávaní s cieľom kvalifikovať budúcich odborníkov pre trh práce.
