O Denný školský program bol zavedený tento pondelok 31. júla prostredníctvom zákona, ktorý posvätil prezident republiky, Luiz Inacio Lula da Silva.
Podľa ministra školstva Camila Santanu bude program slúžiť deťom a mladým ľuďom, od škôlky po strednú školu.
Tu je zhrnutie iniciatívy:
Program má za cieľ zvýšiť počet zápisov o 1 milión denná forma základného vzdelávania v krajine;
Nárast počtu zapísaných sa očakáva v rokoch 2023 a 2024;
Investícia vo výške 4 miliárd BRL na podporu štátov, obcí a federálneho okruhu;
Cieľ 3,2 milióna registrácií do roku 2026.
Zápis na plný úväzok je definovaný ako zápis, v ktorom sa študent zdržiava v škole alebo na školských aktivitách najmenej 7 hodín denne alebo 35 hodín týždenne, v dvoch zmenách.
Program koordinuje Sekretariát základného vzdelávania Ministerstva školstva (MEC). Projekt zahŕňa rozvoj činností technickej pomoci pre školské sekretariáty a komunity, aby mohli kvalifikovať pedagogickú prácu vzdelávania v integrálnej perspektíve.
„Denná škola nie je len na zvýšenie záťaže, ale na vítanie ľudí, študentov. Je to dať príležitosť a vážiť si učiteľa.“
Camilo Santana, minister školstva
Prečítajte si tiež: Čo je nová stredná škola?
denné vzdelávanie
Podľa Ana Pauly Pereira, generálnej riaditeľky Instituto Sonho Grande, denné vzdelávanie sprevádzané komplexným učebným plánom má „potenciál na zlepšenie reality študentov“.
V tomto modeli výučby odborník uvádza, že predĺženie vyučovacieho dňa sa uplatňuje spolu s vývoj inovatívneho pedagogického modelu založeného na životnom projekte a protagonizme mladí ľudia.
„To má za následok rozvoj žiaka v jeho celistvosti, pokrývajúci kognitívne a sociálno-emocionálne aspekty, ktoré okrem zlepšovania učenia prispievajú k formovaniu občanov pripravených čeliť novým výzvam svet."
Ana Paula Pereira, generálna riaditeľka Instituto Sonho Grande
Ana Paula spomína, že v poslednom Indexe rozvoja základného vzdelania (Ideb) boli študijné výsledky študentov denného štúdia, v priemere o 50 % vyšší ako u rovesníkov s bežným vzdelávaním.
Kredit: Zverejnenie.
Štúdia vykonaná v Pernambuco poukazuje na a zníženie počtu vrážd medzi mladými ľuďmi až o 40 % po zavedení základných škôl v mestách Pernambuco. Vzhľadom na to Ana verí, že komplexné vzdelanie môže prispieť k riešeniu sociálnych problémov, ako je násilie.
Implementácia programu dennej školy
Ana Paula sa vzhľadom na veľkosť krajiny domnieva, že pre implementáciu Integrálneho programu Escola em Tempo je „podstatné, aby štáty plánovali a organizovali realizáciu modelu“.
V tomto procese uplatňovania iniciatívy Ana zdôrazňuje dva body:
Infraštruktúra a zdroje
Pre poskytovanie komplexného vzdelávania je potrebné garantovať a primeranú infraštruktúru, ktorá bude schopná podporiť rozšírenie vyučovacích hodín, ako aj zmeny v učebných osnovách, argumentuje Ana.
Napriek tomu Ana Paula spomína, že s modelom pokročili školy s rôznym profilom, s väčšou a menšou investičnou kapacitou.
Tréning učiteľov
S inováciami a pedagogickými zmenami odborník zdôrazňuje potreba adekvátnej prípravy učiteľov pracovať v komplexnom vzdelávaní.
Títo odborníci sa musia naučiť vyučovať hodiny projektu života, pôsobiť ako tútori (napr protagonizmus klubov, ale aj na riešenie akademických, emocionálnych a sociálnych aspektov študentov.
Výzvy existujú, ale možno ich prekonať s prioritou a podporou vlády, posilňuje Ana Paula.
Neprestávaj teraz... Po publicite je toho viac ;)
Prečo študovať dennou formou?
Pri tejto otázke Ana Paula zdôrazňuje otázku, že model poskytuje inovatívne kurikulum so zameraním na životný projekt a protagonizmus mladého človeka.
„V integrálnom vzdelávaní sú študenti povzbudzovaní, aby sa rozhodovali, objavovali, čo chcú robiť, plánovali si budúcnosť a deliť sa o povinnosti s ostatnými kolegami, čo umožňuje budovanie participatívneho vzdelávacieho prostredia a obohacujúce. Študenti sú vďaka tomu lepšie pripravení na svet práce a na vstup na vysoké školy. Integrálne vzdelávanie pripravuje na život.“
Ana Paula Pereira, generálna riaditeľka Instituto Sonho Grande
Celodenné vzdelávanie a nerovnosti
Analýza výsledkov posledného Idebu ukazuje, že aj v školách s väčším počtom žiakov v sociálnej zraniteľnosti vykazuje integrálny model vyučovania pozitívne výsledky.
Ana Paula tiež uvádza, že existujú údaje, ktoré dokazujú, že integrálne vzdelávanie má potenciál odstrániť rozdiely v odmeňovaní absolventov čiernej pleti a bielych, zlepšiť začlenenie žien na trh práce a prispieť k lepšiemu prístupu čiernych a domorodých ľudí k vyššiemu vzdelaniu verejnosti.
Generálny riaditeľ Instituto Sonho Grande vysvetľuje, že organizácia, ktorá má partnerstvo s 20 štátmi a zameriava sa na denné stredoškolské vzdelávanie, vykonáva každoročné prieskumy s cieľom zmapovať výzvy, príležitosti, osvedčené postupy a kvalitu realizácie tohto modelu výučby.
vedieť viac: Všetko o zákone o kvótach
Kredit obrázka:
[1] José Cruz / Agência Brasil
Autor Lucas Afonso
Novinár
