Výskum zverejnený vedeckým časopisom Child Development poukazuje na to, že učenie sa druhého jazyka podľa deti s poruchou autistického spektra (ASD) môžu zlepšiť svoje komunikačné schopnosti a flexibilitu poznávacie. Štúdiu uskutočnila McGill University v Kanade.
Pojem kognitívna flexibilita je daný schopnosťou nachádzať alternatívne riešenia na riešenie problémov. Výsledok bol meraný po aplikácii testov na 40 deťoch vo veku od šiestich do deviatich rokov. Vesmír sa skladal z bilingválnych a nebilingválnych autistov.
pozrieť viac
Upozornenie: TÁTO jedovatá rastlina pristála mladého muža v nemocnici
Google vyvíja nástroj AI na pomoc novinárom v…
Jeden z testov zahŕňal organizáciu objektov podľa určitých klasifikácií, ako je tvar a farba. Nakoniec vedci zistili, že bilingválne deti boli schopné túto úlohu vykonávať ľahšie. Výsledky prieskumu komentovali špecialisti z Brazílie, ako bude uvedené nižšie.
Čo na to hovoria brazílski odborníci?
Aj keď brazílski špecialisti uznávajú relevantnosť výsledkov, majú určité výhrady. V rozhovore pre Gazeta do Povo neurológ Marco Antônio Arruda, tajomník Vedeckého oddelenia neurológie Detská asociácia Brazílskej akadémie neurológie (ABN) poukazuje na to, že štúdia nezohľadňuje nízke a vysoké autistické prevádzka.
Čo je to? Vysokofunkční autisti sú tí, ktorí majú sociálne zručnosti, okrem toho, že vynikajú pamäťovými schopnosťami, učením, vypočítavosťou a schopnosťou naučiť sa nový jazyk. Preto Arruda poznamenáva, že aj keď je to dôležité, štúdia je obmedzená.
Poznamenáva tiež, že „nemôžeme jednoducho povedať ‚naučte svoje dieťa nový jazyk a zlepší sa‘, pretože nie je možné dospieť k takémuto záveru“. Detská logopedička Carla Ulliane spomína, ako ľahko si isté autistické deti osvoja nový jazyk.
Upozorňuje však, že aj napriek výhodám, ktoré poskytuje učenie v neurónovej a kognitívnej kapacite, musí byť všetko pod dohľadom špecializovaného odborníka. Je totiž potrebné rozobrať, či dieťa namiesto učenia obsah len neopakuje.
Na druhej strane William de Jesus Silva, študent Univerzity v São Paule (USP) a člen Brazílskej asociácie pre konanie za práva ľudí s autizmom (Abraça) spája výsledky výskumu s takzvanou uľahčenou komunikáciou, o ktorej sa diskutuje v hnutí neurodiverzita.
William, ktorému bol vo veku 14 rokov diagnostikovaný autizmus, hovoril aj pre Gazetu a vysvetlil, že hnutie, ktoré obhajuje, že neurologické rozdiely by mali byť uznávané a rešpektované organizácie často diskutujú o využívaní alternatívnej komunikácie vrátane posunkovej reči alebo metód, ktorými jednotlivec komunikuje. identifikovať.
Autizmus v školách
Zákon o inklúzii (13.146/2015) zabezpečuje prispôsobenie školských osnov pri hľadaní plnohodnotného vzdelávania pre ľudí s PAS. Preto je potrebné upraviť prezentáciu a výučbu obsahu, rešpektujúc charakteristiky týchto detí. Treba však mať na pamäti, že aj toto prispôsobenie sa musí robiť individuálne.
Je to preto, že nie všetky deti potrebujú rovnakú úroveň adaptácie. Je tiež dôležité pamätať na to, že rovnaký obsah, ktorý sa vyučuje ostatným študentom, sa musí učiť aj deťom s PAS. Právo ľudí s autistickým spektrom sa od roku 2012 stotožňuje s právami ľudí so zdravotným postihnutím.