nás 80-te roky a 90. rokov minulého storočia zažilo školstvo obdobie poznačené pedagogickými postupmi a prístupmi, ktoré možno pri spätnom pohľade považovať za sporné a neadekvátne.
Dnes, uprostred väčšieho povedomia o otázkach bezpečnosti, duševnej pohody a rešpektu, by mnohé z týchto krokov učiteľov v tom čase boli nemysliteľné a neprijateľné. V skutočnosti sa v tej dobe šírili znepokojujúce správy o postojoch a správaní učiteľov. čas, ktorý vyvolal búrlivú diskusiu o vývoji vzdelávania a zmenách potrebných na zabezpečenie školského prostredia zdravý.
pozrieť viac
Výskum odhaľuje, že mozgy dospievajúcich sú „napojené“ na...
PicPay bude teraz účtovať poplatok za nečinnosť; uvidis ako to bude fungovat
Tieto spoločné dejiny ponúkajú znepokojujúci pohľad do obdobia, keď sa praktizuje Prísnejšie disciplinárne opatrenia, verejné ponižovanie a dokonca zneužívanie boli viac tolerované alebo dokonca považované za normálne. Mnohé zo spomínaných praktík vyvolávajú pocit nepohodlia, pretože prezrádzajú, ako niektoré činy ktoré sa zachovali v triedach pred desiatkami rokov, mali trvalý vplyv na životy študentov.
Je však dôležité zdôrazniť, že tieto účty tiež ilustrujú významný pokrok, ktorý vzdelávanie odvtedy dosiahlo. Zmeny vo vzdelávacích politikách, povedomie o právach študentov a odborná príprava učitelia prispeli k vytvoreniu bezpečnejšej, inkluzívnejšej a úctivý.
Keď tieto príbehy vychádzajú na povrch, je tu výzva na hlbšie zamyslenie sa nad úlohou pedagógov a pokračujúcu dôležitosť podpory vzdelávania bez škodlivých praktík.
Pozrite si niektoré z najpôsobivejších správ o činnosti učiteľov, ktoré by dnes neboli akceptované.
„Od narodenia som ľavák. Moja učiteľka však z neznámeho dôvodu považovala za nesprávne písať ľavou rukou. Vždy, keď som si s ňou písal, ma silno udierala do ruky, čo ma prinútilo použiť pravú ruku. Táto bolestivá skúsenosť ma hlboko poznačila a aj dnes vykonávam úlohy oboma rukami, keďže som bol nútený prispôsobiť sa a naučiť sa používať aj pravú ruku. Stále si nesiem následky tohto nútenia a cítim potrebu používať obe ruky na rôzne činnosti.“
„Jasne si pamätám na svojho učiteľa, ktorý mal dve rôzne pečiatky: jednu so šťastnou tvárou dokončili sme domácu úlohu a ďalšiu s názvom „škaredá pečiatka“ na označenie zošita, keď sme to neurobili nejakú úlohu. Vplyv týchto pečiatok však ďaleko presahoval rámec jednoduchého označovania. Keď sme dostali obávanú „škaredú pečiatku“, učiteľ povzbudil ostatných študentov, aby sa okolo nás kričali opakované “škaredé razítko, škaredé razítko”, až sa tlak stal neznesiteľným a už sme to nedokázali udržať slzy."
„Kedykoľvek študent nedokázal dokončiť úlohu, môj učiteľ použil pravítko, aby udrel študentov do rúk. Nakreslil tiež kruh na tabuľu a prikázal študentovi, aby doň strčil nos. Trestom bolo, že sme asi tri hodiny stáli nehybne s nosom v kruhu. Akýkoľvek pohyb by viedol k ďalším fyzickým útokom."
„Môj učiteľ nás za trest prinútil kľaknúť si na kukuričné zrná. Okrem toho mal špeciálny klobúk v tvare kužeľa s nápisom „nemý“, ktorý sme nosili, keď sme v teste dopadli zle alebo sme zle položili otázku.“
„Raz som veľmi naliehavo potreboval ísť na záchod, ale učiteľ mi to nedovolil a tvrdil, že nemusím ísť. Žiaľ, v určitom bode som to už nevydržal a skončil som s močením do nohavíc.“
„Môj učiteľ matematiky si vymieňal erotické obrázky so študentmi. Vynútil si aj objatie s tvrdením, že je mu zima, a tak okrem pohladenia chodidiel študentov strčil ruky do dievčenských kabátov, aby sa „zahrial“. Riaditelia to videli a neurobili nič.“
"Môj učiteľ hádzal gumu a kriedu na chrbát detí, ktoré robili hluk, keď sa študent ťažko zranil."