Gradácia alebo vyvrcholenieje to figúra reči ktorý zahŕňa zintenzívnenie myšlienky prostredníctvom použitia slov súvisiacich s týmto pojmom. Keďže vyvrcholenie je najbežnejšou formou gradácie, je jej najznámejším typom a tiež ďalším spôsobom, ako naň odkazovať. Okrem vrcholov existujú dva ďalšie typy gradácie: antiklimax a zreťazenie.
Prečítajte si tiež: Antitéza — figúra reči, ktorá používa protichodné výrazy na zintenzívnenie významu myšlienky v reči
gradačný súhrn
Gradácia je rečový útvar. Konkrétnejšie, é myšlienková postava.
Iný spôsob, ako sa tomu hovorí, vyvrcholenie, je jedným z typov gradácie.
Typy gradácie sú: klimax, antiklimax a zreťazenie.
Vrchol nastáva, keď sa použijú slová, ktoré postupne umocňujú myšlienku vo výpovedi.
Antiklimax nastáva, keď sled slov prechádza od najintenzívnejšej myšlienky k najmiernejšej alebo najmenej intenzívnej.
Reťazenie nastane, keď sa postupnosť vo výpovedi vytvorí opakovaním predchádzajúceho slova.
Čo je to gradácia?
Gradácia je rečový útvar, ktorý sa konkrétnejšie klasifikuje ako rečový útvar. myšlienka na vytvorenie zmyslového účinku v texte prostredníctvom konceptu, myšlienky vyjadrenej určité slová.
Aký je efekt vytvorený gradáciou?
gradácia zintenzívňuje význam myšlienky cez používanie slov súvisiacich s týmto pojmom, takže táto myšlienka sa vo výpovedi stáva čoraz intenzívnejšou. Všimnite si nasledujúci príklad:
Vždy som si myslel, že si človek chytrý, krásne, krásne, nádherné...
Všimnite si, ako sa myšlienka krásy vyjadrená vo vyhlásení stáva intenzívnejšou s vymenovaním, ku ktorému dochádza, keď sa umiestnia slová „pekný“, „krásny“, „krásny“, „ohromujúci“, jedno po druhom, ktoré vyjadrujú čoraz silnejšie posolstvo.
teraz pozri toto pípanie od speváčky Rity Lee, ktorá sa už dávno stala virálnou na sieťach:
Sú v ňom dva druhy gradácie. Prvým je klesanie, keď prechádzate od intenzívnejšej myšlienky k menej intenzívnej; v tomto prípade zníženie blahobytu:
Som klenot!!! - Som skvelý.. - Mám sa dobre... - Dobre, viac-menej som...
Druhý je vzostupný, kedy sa prechádza od najmenej intenzívnej myšlienky k najintenzívnejšej; v tomto prípade zosilnenie nevoľnosti:
ok, viac-menej som... - Áno, som v pohode... - Som zlý... - SOM SOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Aké sú typy gradácie alebo vyvrcholenia?
Existuje niekoľko typov gradácie: vyvrcholenie, antiklimax a zreťazenie.
→ Climax (alebo vzostupná/vzostupná gradácia)
Vyvrcholenie, nazývané aj gradácia nahor/nadol, usporiadajte slová od najmiernejšieho po najintenzívnejší, čím je význam výroku silnejší. Pozrite si príklad nižšie:
Vlastnil prvý milión vzrušuje, zostruje, prefíkanosť milionárske obžerstvo. (Olavo Bilac — 1865-1918)
V tomto prípade vidíme zintenzívnenie myšlienky, ako môže prvý milión podnietiť milionárovu obžerstvo: postupnosť medzi slovesami „excites“, „acirra“ a „assanha“, čím je tento pocit oveľa zvýraznený.
Pozrite si ďalší príklad nižšie:
Ó, nedovoľ, aby zrelý vek / ťa premenil na tento kvet, na túto krásu / Zem, v popol, v prach, v tieň, v čokoľvek. (Gregorio de Matos — 1636-1696)
V tomto úryvku vidíme, ako gradácia zintenzívňuje myšlienku rozkladu a dematerializácie bytia, presúvajúc sa zo „zeme“ na „popol“ a „prach“, po ktorom nasleduje „tieň“ a nakoniec „nič“.
→ Antiklimax (alebo zostupná/zostupná gradácia)
Antiklimax, nazývaný aj zostupná/zostupná gradácia, usporiadajte slová od intenzívnejších po miernejšie, tlmí význam výpovede, robí ju mäkšou. Pozrite si príklad nižšie:
Chválil sa, ale len ťažko vo svojich dokázal nastoliť poriadok susedstve, váš Dom, váš miestnosť.
V tomto príklade je možné vidieť zostupnú gradáciu cez slová „susedstvo“, „dom“, „izba“.
Pozrite si ďalší príklad nižšie:
Keby som to bol vedel, nehovoril by som, ale hovoril som za uctievanie, pre úcta, pre náklonnosť, pre splniť trpkú povinnosť […]. (Machado de Assis — 1839-1908)
Tu je antiklimax v motiváciách niečo povedať, pád z „úcty“ k „úcte“, prechádzajúc cez „náklonnosť“ a končiac „plnením trpkej povinnosti“, čo je menej silná motivácia ako tá iní.
→ Reťazenie (alebo epiplox)
Reťazenie, nazývané aj epiplox, je špecifický typ gradácie, v ktorej dochádza k určitému prepleteniu. V ňom hneď po výroku prichádza ďalší, ktorý zintenzívni význam predchádzajúceho, ale zopakovaním prvku predchádzajúceho, aby sa posilnilo spojenie medzi týmito výrokmi. Pozrite si príklad nižšie:
Z nestriedmosti jedenia sa rodí akokoľvek obžerstvo suroviny; surovosti, zmätok a nezhoda nálad; nesúladných nálad a rozložené, choroby; to je chorôb, smrť. (Kňaz Antonio Vieira — 1608-1697)
V tejto kázni otca Antônia Vieiru je poznamenané, ako sa graduje zintenzívnením závažnosti a nečistoty pojmov: nestriedmosť v jedení – surovosť – nesúlad humoru – choroby – smrť. V každom novom výroku sa však obnoví predchádzajúci prvok, ktorý sa opakuje. Potom je tu efekt zreťazenia.
Pozri tiež: Eufemizmus — figúra reči používaná na to, aby bol výrok nevýraznejší alebo príjemnejší
Riešené cvičenia na gradáciu alebo vyvrcholenie
Otázka 1
(Vunesp – prispôsobené) Prečítajte si kroniku „Beijos“ od Ivana Angela, aby ste odpovedali na otázku.
Gradácia je jazykový zdroj charakterizovaný vystavením myšlienok prostredníctvom sekvencie slov alebo výrazov, ktorých postup môže dať situácii väčšiu alebo menšiu intenzitu rozprával.
V kronike sa príklad stupňovania nachádza v pasáži:
A) Pocit ponorený do nejednoznačnosti: to môže byť prospešná vec a zároveň to môže byť hriech.
B) Vedel to len najlepší priateľ; bratia, v žiadnom prípade; otec, matka - nikdy.
C) V dôsledku tejto klímy sa objavila skratka, skutočný guerillový útok: ukradnutý bozk.
D) Ale medzi prirodzenosťou a exhibicionizmom je jemný rozdiel.
E) Našiel som prieskum, ktorý ukázal, že bozkávanie je maznanie, ktoré preferujú Brazílčania.
Rozhodnutie:
Alternatíva B.
Myšlienka progresie je v postupnosti, ktorá začína „Spoznal som“, pokračuje „Nikdy nemysli“ a končí „Nikdy“.
otázka 2
(Cesgranrio)
Ktorý z nižšie prepísaných úryvkov má v texte klesajúcu gradáciu?
A) „na návštevách a stretnutiach za prítomnosti tela a hlasu“ (L.3)
B) „dni, týždne, mesiace“ (L.11-12)
C) „slovo, slabika, znak citoslovca“ (L.17-18)
D) „vo veľkom meradle, ktoré prináša úplne nový rozsah informačných sfér“ (L.22-23)
E) „Konverzácia začína, prerušuje, končí alebo pokračuje“ (L.27-29)
Rozhodnutie:
Alternatíva C.
V „slove“, „slabike“ a „znaku citoslovca“ sa uvádza, že myšlienka sa mení z komunikatívnejšej na menej komunikatívnu. Alternatíva B prináša zvýšenú gradáciu zvýšením čakacej doby („dni, týždne, mesiace“).
Autor: Guilherme Viana
Portugalský učiteľ
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/gradacao-ou-climax.htm
