Behaviorizmus je teória psychológie, ktorá hodnotí správanie ľudí a zvierat, založené na odôvodnenej analýze a pozorovaní praktických faktov, ako sú reakcie na podnety.
Tiež nazývaný behaviorizmus alebo behaviorálna psychológia, behaviorizmus vznikol v Spojených štátoch na začiatku 20. storočia, ako myšlienka v opozícii ku konceptu introspektívnej psychológie.
Teória behavioristov alebo behavioristov obhajuje objektívnejšiu psychológiu. Behavioristi sú proti štúdiám založeným výlučne na pocitoch, emóciách a myšlienkach.
Prvé prejavy behavioristickej psychológie sa objavili v rukách Johna Watsona (1878 - 1958), amerického psychológa, ktorý obhajoval štúdium pozorovateľného správania.
Behaviorizmus bol predmetom skúmania viacerých vedcov. Počas celého výskumu sa rozvíjali teórie podľa záverov a interpretácií každého z nich.
Boli teda identifikované rôzne typy behaviorizmu, z ktorých hlavné sú metodologický behaviorizmus a radikálny behaviorizmus.
Metodologický behaviorizmus alebo klasický behaviorizmus
Metodologický behaviorizmus je založený na hodnotení toho, čo je objektívne, pred tým, čo je subjektívne.
Tiež známy ako „psychológia druhého“ a „klasický behaviorizmus“ je založený na štúdiu pozorovateľné a evidentné správanie, to znamená správanie, ktoré môžu zmyslové zmysly všímať.
Vedúci názov pre tento typ behaviorizmu je John B. Watson. Psychológ, považovaný za otca behavioristickej školy, bol predchodcom sociálnej psychológie so zameraním na výskum.
Psychológia by podľa neho nemala analyzovať výlučne štúdie mysle, ale štúdie správania. Veril teda, že je možné predvídať ľudské správanie.
Príklad metodologického behaviorizmu
Watsonove tvrdenia o koncepte metodologického behaviorizmu vychádzali z klasickej kondičnej teórie ruského fyziológa a lekára Ivana Pavlova (1849 - 1936).
Pavlov dokázal, že po niekoľkokrát opakovanom zazvonení zvončekom a následnom ukazovaní jedla jeho psom sa vytvorila asociácia medzi zvukom zvončeka a jedlom.
Takže aj keď nevideli žiadne jedlo, obyčajný zvuk zvončeka stačil na to, aby sa psom zbiehali sliny.
volal Pavlovov pesExperiment bol potvrdením klasického podmieňovania, ktoré tvrdí, že správanie nemožno kontrolovať a funguje takmer ako mimovoľný reflex.
V inom experimente s názvom Malý Albert bolo bábätko, ktoré malo pokojné vystupovanie, dlhodobo vystavené stresovým situáciám.
Na konci experimentu dieťa opustilo svoje pokojné správanie a začalo sa báť situácií, ktoré predtým nevyvolávali žiadne nepriaznivé reakcie.
Vo filme Mechanický pomaranč (1971) je hlavný hrdina Alex podrobený podmieňovacej metóde, aby sa zabránilo jeho násilnému správaniu.
Mládež je vystavená násilným obrazom pri prijímaní negatívnych podnetov.
radikálny behaviorizmus
Radikálny behaviorizmus sa objavil v opozícii k metodologickému behaviorizmu a tvrdil, že pocity, emócie a iné mentalistické faktory nevyvolávajú správanie; sú v skutočnosti jej neoddeliteľnou súčasťou.
Správanie by teda pozostávalo zo zmesi vonkajších prejavov týchto faktorov a následkov vykonaných činov.
Tento typ behaviorizmu, ktorý vyvinul Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990), americký psychológ a filozof, je založený na princípe nazývanom „operantné podmieňovanie“.
Jednotlivec podľa neho kontroluje, ako sa bude správať na základe toho, čo sa o ňom dozvie vzťah medzi vaším správaním a dôsledkami, ktoré vaše činy majú.m možné dôsledky ako:
- pozitívne posilnenie - cena alebo zadosťučinenie ako stimul za vykonanú činnosť (napríklad: dať psovi koláčik, keď podáva labku)
- negatívne posilnenie - stiahnutie nepríjemného podnetu (napr. zastavenie zvlhčovania alebo prerušenie elektrického prúdu).
- Trest - sankcia za nežiaduce správanie (napr. fyzický trest).
Potom je možné podmieniť činy združení možnými následkami. Tieto asociácie by postačovali na podmieňovanie správania.
Za zmienku stojí použitie tohto typu behaviorizmus vo výchove, keďže tvrdí, že teória učenia priamo súvisí s podnetmi, ktoré žiaci prijímajú.
- Dajte čokoládu dobrým študentom (pozitívne posilnenie);
- Povoliť študentom, ktorí dokončia úlohu, odísť (negatívne posilnenie);
- Pozastavenie alebo fyzický trest, ako sú lopatky alebo kľačanie v kukurici (tresty).
Týmto spôsobom je zamýšľané vytvoriť obmedzenia pre konanie a formovať správanie študentov.
Predpokladá sa teda, že neexistujú žiadne vrodené schopnosti a že každé správanie (vrátane procesu učenia) môže byť podmienené.
Neznamená to, že žiak je pasívnym predmetom, ale že toto podmieňovanie priamo súvisí s plánovaním vyučovacej metódy a s materiálom, ktorý pedagóg používa.
príklad radikálneho behaviorizmu
THE skinnerova teória pochádza z experimentu so zvieratami nazývaného Skinner's Box alebo Operant Conditioning Chamber.
Krabica mala priehradku s akýmsi príkazom, ktorý po aktivácii reagoval na podnet: jedlo, voda, svetlo, obrázky alebo elektrický šok.
Zvieratá použité v experimentoch dostali podnety za rôznych testovacích okolností:
- zakaždým, keď bol príkaz manipulovaný,
- opakovaná interakcia s príkazom,
- manipulácia s labkami,
- manipulácie so zobákom alebo ňufákom a pod.
Experiment dospel k záveru, že zvieratá, ktoré sa zúčastnili testov, začali častejšie vykonávať pohyby, ktoré reagovali na pozitívne podnety.
Skinnerova skrinka slúžila ako východiskový bod pre učenca, aby začal definovať rôzne vzorce správania.
Neskôr Skinner prepustil svoje učebný stroj ("učiaci stroj"). V ňom by mal študent odpovedať na sekvenciu otázok vydaných strojom a postupovať podľa správnych odpovedí.
Pozri tiež:
- Psychoanalýza
- štrukturalizmus
- komunikačné teórie
- Jean Piaget