Pokrok informačných a komunikačných technológií (IKT) spôsobil významné zmeny v dištančnom vzdelávaní, ktoré sa čoskoro uskutoční, je prítomné vo všetkých sektoroch, v Najmä jeho prítomnosť vo vzdelávacom systéme nás núti uvažovať o aspektoch, ktoré sú súčasťou vzdelávania, ako sú: didaktika, metodológia, hodnotenie, plánovanie a iné. relevantné.
Dôležité otázky nastolené vo vyšetrovaní, ktoré je stále povrchné, na túto tému možno považovať za cestu k inovatívnemu vzdelávaniu založenému na obliekaní charakterizuje interaktivita a nelinearita, v ktorej sa prezentuje nie ako východisko pre kvalitné vzdelávanie, ale ako doplnok toho, čo máme osobne pre inkluzívne vzdelávanie.
Vo všeobecnosti, berúc do úvahy zmeny, ktoré sa odohrávajú v našej spoločnosti, môžeme dištančné vzdelávanie chápať ako vyučovaciu modalitu, ktorá má svoje osobitosti, v ktorých by mal byť prerokovaný jej pedagogický návrh s ohľadom na dištančnú modalitu, v ktorej nie je odkaz na poskytovanie vzdelávania, čiastočne zrušený.
Aktivity dištančného vzdelávania musíme považovať za prostriedok vyučovacieho a vzdelávacieho procesu, v ktorom by nemali byť vnímané ako doplnkové, ale s rôznymi skutočnosťami poskytovania vzdelávania.
Je pozoruhodné, že táto diskusia nekončí, takže máme pred sebou dlhú cestu, proces je náročný, ale nie nemožný. Poďme sa prejsť s cieľom preformulovať túto prax. V tejto súvislosti musíme navrhnúť reflexívnu diskusiu o tom, ako robiť dištančné vzdelávanie.
Za Rodiney Marcelo
Brazílska škola publicistiky
vzdelanie - Brazílska škola
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
