O Svetový deň gramotnosti bola vytvorená v r 8. septembra 1967 Organizáciou Spojených národov (OSN) prostredníctvom Organizácie Spojených národov pre vzdelávanie, vedu a kultúru (Unesco). Cieľom tohto dátumu je poukázať na dôležitosť gramotnosti pre svetový sociálny a ekonomický rozvoj.
Význam gramotnosti
Gramotnosť je základom výchovy, na ktorej je založené ľudské právo Všeobecná deklarácia ľudských práv (UDHR). Prístup ku kvalitnému základnému vzdelaniu je však pre mnohých ľudí stále vzdialenou realitou, pre ktorých je ťažké stať sa gramotnými alebo pokračovať v štúdiu sociálne rozdiely, kvôli rôznym predsudkom, rodovým rozdielom a kultúrnym tabu.
Bez prístupu k vzdelaniu nie je rozvoj, nie je plnohodnotné uplatnenie občianstvo. Na získanie podpory od vlád a spoločenských organizácií zriadila OSN svoju 17 cieľov trvalo udržateľného rozvoja (SDGs), ciele v rôznych oblastiach, ktoré sa majú dosiahnuť do roku 2030. kvalitné vzdelanie to je ODS číslo 4 a jeho cieľom je zabezpečiť právo na vzdelanie inkluzívnym spôsobom pre všetky pohlavia a všetky vekové kategórie, podpora zdravého školského prostredia, ktoré presahuje rámec gramotnosti, pričom vyučovanie sa považuje za školiacu metódu občan.
![17 Cieľov trvalo udržateľného rozvoja (SDG) OSN [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
funkčná negramotnosť
Asi 617 miliónov mladých ľudí na svete nevie čítať ani robiť jednoduchú matematiku matematiky, aj keď dve tretiny z nich navštevovali školu alebo sa pravidelne učia. Ľudia, ktorí sa ocitli v tejto situácii neistej alebo takmer negramotnej gramotnosti, sú známi ako funkčne negramotní.
O funkčná negramotnosť opisuje sa ako nedostatočná schopnosť čítať a interpretovať vety, odseky alebo texty, ako aj neschopnosť alebo veľké ťažkosti pri vykonávaní základných matematických výpočtov.
Funkčne negramotný nie je nevyhnutne niekto, kto nenavštevoval školu alebo prestal študovať. V Brazílii na každých desať ľudí traja nevedia správne písať, čítať a interpretovať jednoduché texty alebo počítať. Podľa indikátora funkčnej gramotnosti (INAF) má 13 % brazílskej populácie, ktorá ukončí stredoškolské vzdelanie, funkčnú negramotnosť.
Prečítajte si tiež: Sociálna nerovnosť: čo to je, údaje, dôsledky
Negramotnosť v Brazílii
Prístup k programom základného vzdelávania a plánom gramotnosti uplatňovaným v Brazílii viedol k a pokles počtu negramotných. Znižovanie počtu brazílskych negramotných je však stále pomalé.
Údaje Brazílskeho inštitútu geografie a štatistiky (IBGE) poukazujú na postupný pokles negramotnosti v Brazílii vzhľadom na populáciu staršiu ako 15 rokov. Napríklad v roku 2017 bolo viac ako 11,4 milióna negramotných, čo je počet, ktorý v roku 2018 klesol na približne 11,3 milióna.
Brazília má gramotnosť ako jeden z cieľov Národný plán vzdelávania (PNE). Cieľom plánu je do roku 2024 úplne odstrániť negramotnosť v brazílskej populácii. Žiaľ, vývoj cieľa zaostáva za očakávaniami na rok 2015 – rok použitý ako parameter – kedy Očakával som, že ľudia vo veku 15 a viac rokov budú mať mieru gramotnosti 93,5 %, ale dosiahnutá úroveň bola 93,2%.
Pozri tiež: Nová stredná škola – rozumej reforma
Keďže regionálne nerovnosti zasahujú do prístupu k vzdelaniu, ministerstvo školstva plánuje, že Common National Curriculum Base (BNCC) byť schopný propagovať základné vzdelanie rovnomerne v celej krajine vytvorením profilu učebných osnov, s ktorým budú pracovať všetky školy. Ak budú prínosy z BNCC, stále nie je možné mať žiadnu predstavu, pretože ide o nedávne rozhodnutie, ktorého implementácia bude trvať niekoľko rokov. Výzvou je zjednotiť obsah, fyzickú štruktúru škôl a rovnako vyškolené ľudské zdroje v regiónoch, ktoré sú tak rozdielne z ekonomického a geografického hľadiska.
Gramotnosť je potrebná!
Nebyť gramotný znamená brániť prístupu k zdraviu, informáciám, trhu práce, čo najdôstojnejším životným podmienkam. Nepodporovanie základného vzdelania premieňa ľudskú bytosť len na ďalšie číslo v miliónoch príležitosť vyjadriť svoj názor, plne uplatniť svoje občianstvo, okrem toho, že sa stane zraniteľným voči manipulácia. Že spoločnosť môže napredovať v súlade s článkom 26 Všeobecnej deklarácie ľudských práv a napokon potvrdiť: "Všetky ľudské bytosti majú právo na vzdelanie."
Poďakovanie za obrázok:
[1] Reprodukcia: OSN
Lorraine Vilela - novinárka
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm
