Jean Piaget (1896-1980) bol švajčiarsky psychológ, biológ a mysliteľ. Jeho teória a myšlienky prispeli k pochopeniu vývoja dieťaťa a učenia sa detí.
Do dnes hovor Piagetova metóda je súčasťou akademických štúdií v odboroch pedagogika a psychológia.
Piagetova teória: teória učenia vo vzdelávaní v ranom detstve
Piagetova teória, ktorá sa nazýva piagetovská teória, sa zameriava na vývoj dieťaťa, a preto sa nazýva vývojová teória. Podľa neho:
Detstvo je obdobím najväčšej tvorivosti v živote človeka.
Ukotvený v štúdiách o ľudskom a kognitívnom vývoji, Piagetovu takzvanú kognitívnu teóriu nazýval sám „genetickou epistemológiou“. Jeho teória bola základom pre vznik konštruktivistického prúdu.
4 fázy vývoja Piagetu
Podľa Piageta dieťa prechádza štyri fázy vývoja až do dospievania. Tieto etapy súvisia s kognitívnou schopnosťou človeka, to znamená s budovaním vedomostí v psychika. Sú:
1. Stáž v oblasti senzorických motorov (od 0 do 2 rokov)
Samotný názov naznačuje, že v tomto štádiu sú vyvinuté vnemy a motorická koordinácia dieťaťa. Aj keď je kapacita poznania obmedzená, v tej chvíli začne vnímať svet okolo seba a začne rozpoznávať predmety.
2. Predoperačná stáž (od 2 do 7 rokov)
S rozvojom reči dieťa začína pomenovávať predmety, ktoré ho obklopujú, súčasne s tým, že začína mať mentálnu kapacitu si ich zapamätať (mentálna reprezentácia). Začína sa tiež rozvíjať zdôvodnenie, hoci je v počiatočnej fáze.
3. Fáza betónových operácií (od 7 do 11 rokov)
Táto fáza súvisí s kognitívnou schopnosťou konkrétne vyriešiť niektoré problémy. Dieťa v ňom začína mať väčšiu tlmočnícku kapacitu, a preto je už schopné vyriešiť niektoré základné problémy. Niektoré pojmy sú internalizované, napríklad čísla a matematické operácie.
4. Štádium formálnych operácií (od 11 rokov do 14 rokov)
V dospievaní sa vyvíja logické uvažovanie a jednotlivec začína premýšľať sám za seba, zároveň má schopnosť vytvárať teórie a uvažovať o možnostiach sveta. Je to teda fáza autonómie.
Jean Piaget Životopis
Jean Piaget sa narodila vo švajčiarskom meste Neuchâtel 9. augusta 1896. Práve tam strávil detstvo po boku svojich rodičov Artura Piageta a Rebeccy Suzaneovej. Veľmi zvedavý a usilovný, až v 10 rokoch zverejnil svoj prvý článok.
Už od útleho detstva bol jeho záujem o prírodu notoricky známy a určite nevyhnutný pre jeho prvú akademickú voľbu. V roku 1918 teda absolvoval štúdium prírodných vied na univerzite v Neuchâteli.
Od tej doby začal vydávať niektoré články a knihy, z ktorých prvá vyšla v roku 1923: Jazyk a myslenie dieťaťa.
V nasledujúcom roku sa ožení s Valentine Châtenay a má s ňou tri deti. Práve z pozorovania vývoja svojich detí vytvoril veľkú časť svojej teórie.
Piaget začal študovať filozofiu a psychológiu a dokonca odcestoval do Zürichu a Paríža. Vo francúzskom hlavnom meste sa venuje detskej psychológii a vďaka tomu publikuje päť diel týkajúcich sa tohto vesmíru.
Jeho práce nepochybne začínajú vzbudzovať záujem teoretikov daného odboru, okrem pozvania za profesora sú miestami pozvaní aj na prednášky.
Bolo to v jeho rodnom meste, kde začal učiť psychológiu, filozofiu a sociológiu na univerzite v Neuchâteli. Krátko nato pôsobil ako profesor v švajčiarskej Ženeve na inštitúte Jean-Jacques Rousseau.
Jean Piaget zomrel v Ženeve 16. septembra 1980 vo veku 84 rokov.
Piagetove diela
Piaget má veľmi rozsiahle dielo, má okolo 50 publikovaných kníh a značné množstvo akademických článkov. Zo všetkých jeho prác vynikajú:
- Jazyk a myslenie detí (1923)
- Fyzická príčinnosť u detí (1927)
- Reprezentácia sveta v deťoch (1926)
- Mravný rozsudok dieťaťa (1932)
- Zrod inteligencie u detí (1936)
- Tvorba symbolov u detí: imitácia, hra a sen, obraz a znázornenie (1945)
- Pojem čas u detí (1946)
- Psychológia inteligencie (1947)
- Genetická epistemológia: múdrosti a ilúzie filozofie. Problémy genetickej psychológie (1950)
- Konštrukcia reality u detí (1950)
- Šesť psychologických štúdií (1964)
- Detská psychológia (1966)
- Psychológia a pedagogika (1969)
- Psychológia a epistemológia: smerom k teórii poznania (1971)
- kam ide vzdelanie? (1973)
Citáty Jeana Piageta
- "Hlavným cieľom vzdelávania je vytvoriť ľudí schopných robiť nové veci a nielen opakovať to, čo robili iné generácie.."
- "Ideálom vzdelávania nie je naučiť sa čo najviac, maximalizovať výsledky, ale predovšetkým naučiť sa učiť, je naučiť sa rozvíjať a naučiť sa ďalej rozvíjať aj po škole."
- "Ľudia sú aktívni v budovaní svojich vedomostí, a nie v „deformovanej“ hmote, ktorú má formovať učiteľ."
- "Ľudské javy sú biologické vo svojich koreňoch, spoločenské vo svojich cieľoch a mentálne vo svojich prostriedkoch."
- "Vedomosti nie sú vopred dané dedičnosťou; nie je to vopred dané vo veciach okolo nás - pri poznávaní vecí okolo seba subjekt vždy k nim niečo pridá."
Naučiť sa viac oEpistemológia.
