O Medzinárodný deň gramotnosti, ktorý sa koná 8. septembra, je dátumom, ktorý sa snaží zdôrazniť význam gramotnosti v širších kontextoch spoločnosti. Tento dátum vytvoril OSN (OSN) 26. októbra 1966 na 14. zasadaní Generálnej konferencie Organizácie Spojených národov pre vzdelávanie, vedu a kultúru (UNESCO), ktorá sa pripomína prvýkrát v roku 1967.
Prečítajte si tiež: 15. marca — školský deň
Aj keď gramotnosť byť založené na poučení sa z abeceda a jeho základné použitie pre Čítanie a písanie, Je dôležité si uvedomiť, že gramotnosť ide oveľa ďalej ako poznať písmená a číslice. gramotnosť odráža sociálny, politický a ekonomický kontext krajiny, umožnenie zníženia sociálnych nerovností, chudoby a vedomej stimulácie populačného rastu s vyváženou povahou a mierom medzi všetkými ľuďmi.
Je tiež dôležité povedať to zvýšiť počet výbero neznamená skutočnú popularizáciu škola pre všetkých a že každý sa naučí čítať a písať. Je to vidieť v Brazílii, pretože došlo k veľkému rozšíreniu škôl, ale to neznamená, že všetky naše deti sú gramotné.
V porovnaní s ostatnými krajinami patrí Brazília vždy medzi najhoršie pozície. Toto hodnotí medzinárodné testy, a posledný bol v roku 2015, ktorým bol Medzinárodný program pre hodnotenie študentov (PISA). Na tomto hodnotení spomedzi 70 zúčastnených krajín Brazílii patrilo v porovnaní s čítaním 59. miesto.
Cieľom tohto hodnotenia je analyzovať výkonnosť pätnásťročných študentov pravidelne zapísaných do základného vzdelávania v oblasti čítania, matematiky a prírodných vied. Pri národnom hodnotení uskutočnenom medzi 27 štátmi našej federácie získalo 9 skóre pod 404 bodov. Maximálne skóre je 500 bodov.
V snahe zmeniť túto situáciu za posledných 40 rokov prešiel brazílsky vzdelávací život niekoľkými metodickými výstrelkami, v ktorých na podporu gramotnosti sú začlenené rôzne metódy. Niektoré z týchto metód sú:
abecedná metóda alebo pravopis;
fonetická metóda;
globálna metóda;
slabičná metóda.
Vieme však, že na vyriešenie brazílskeho problému nestačí len zmena metódy. Aby sme tento obraz skutočne zmenili, potrebujeme investovať do vzdelania pre študentov, aby dosiahli lepšie výsledky, hľadali dobré skúsenosti v celej Brazílii a rozširovali ich. Na zlepšenie tohto kontextu Brazília disponuje: Národný vzdelávací plán (PNE).Medzi jeho ciele môžeme zdôrazniť:
abecedne zaraďovať všetky deti do 3. ročníka základnej školy;
zvýšiť mieru gramotnosti obyvateľstva vo veku od 15 rokov;
nejako odstrániť úplnú negramotnosť;
znížiť o polovicu funkčnú negramotnosť.
Preto sa niekoľko programov usiluje o odstránenie negramotnosti v Brazílii.
Pozri tiež: 18. apríla - Národný deň detskej knihy
Činnosti
1) Skontrolujte správnu alternatívu súvisiacu s textom.
a) () Medzinárodný deň gramotnosti nevytvorila OSN ani UNESCO.
b) () V Brazílii nie je potrebné investovať do gramotnosti alebo vzdelania.
c) () PNE plánuje naučiť deti až do 3. ročníka základnej školy čítať a písať.
d) () Brazília je z hľadiska gramotnosti v dobrej pozícii.
2) Aké sú hlavné ciele, ktoré PNE predpokladá v oblasti gramotnosti?
Odpovede
1) Alternatíva C.
2) Cieľom programu je zvýšiť gramotnosť všetkých detí do 3. ročníka základnej školy a zvýšiť ich gramotnosť populácia vo veku 15 rokov a viac a nejakým spôsobom vykoreniť úplnú negramotnosť a znížiť negramotnosť na polovicu funkčné.
