Funkčná negramotnosť je neschopnosť porozumieť textom a jednoduché matematické operácie a usporiadať vlastné nápady na vyjadrenie napríklad hádky.
Jeden funkčný negramotný nemusí to byť nevyhnutne osoba, ktorá nevie čítať alebo písať, ale skôr jedinec, ktorý má ťažkosti s porozumením a použitím písomných informácií a s ich uvažovaním.
Podľa koncepcie funkčnej negramotnosti môže byť jednotlivec schopný identifikovať a čítať čísla, písmená, slová a dokonca ani frázy, ale nedokáže zhromaždiť tieto informácie a asimilovať ich ako a celý. Je to tlmočnícky problém.
Koncept sa nevzťahuje iba na príjemcov správ, ale aj na odosielateľov. Stáva sa, že jedinec nie je schopný nadviazať efektívnu komunikáciu v určitých situáciách z dôvodu veľkého ťažkosti s vyjadrovaním.
Jeden z najväčších príčiny funkčnej negramotnosti je nízky prístup a stimulácia čítania. Na vyriešenie týchto problémov vlády a mimovládne organizácie pripravujú rôzne programy, ktoré uskutočňujú rozprávanie príbehov, distribuujú knihy a snažia sa vzdelávať ľudí.
Funkčná gramotnosť
Funkčná gramotnosť je pravým opakom funkčnej negramotnosti, teda schopnosti porozumieť textom a jednoduchým matematickým operáciám a usporiadať si vlastné nápady.
Úrovne funkčnej gramotnosti
Funkčná gramotnosť bola rozdelená do rôznych skupín podľa schopností jednotlivcov, ktorí odpovedali na prieskumy.
Stupnica gramotnosti jazyka INAF (Indikátor funkčnej gramotnosti), je rozdelený do piatich skupín.
Nižšie uvádzame, o ktoré skupiny ide, a pozrite si hlavné body každej z nich:
Negramotný
- Nemôže identifikovať písmená a čísla, ani vykonávať jednoduché úlohy, ako je čítanie slov alebo viet.
Rudimentárne
- Vie identifikovať jednoduché a presné informácie v jednoduchých textoch.
- Porovnáva, číta a píše známe čísla a dokáže identifikovať najväčšie a najmenšie.
- Rieši jednoduché matematické úlohy a ustanovuje vzťahy medzi veličinami a jednotkami merania.
- Rozoznáva interpunkčné znamienka a pozná ich príslušné označenia a funkcie.
Elementárne
- Vyberte jednotky informácií v stredne dlhých textoch.
- Rieši problémy spojené so základnými matematickými operáciami s číslami rádovo tisíckami.
- Porovnáva a spája číselné alebo textové informácie uvedené v grafoch alebo tabuľkách.
- Vie, ako rozpoznať, čo znamená grafické znázornenie smeru a / alebo zmyslu pre veľkosť.
Sprostredkovateľ
- Môže identifikovať doslovné informácie v rôznych druhoch textu vrátane vedeckých.
- Rieši problémy spojené so zložitými matematickými operáciami s číslami v miliónoch.
- Vie tlmočiť rôzne typy textov a pripravovať súhrny.
- Uznáva estetický alebo významový efekt lexikálnych a syntaktických možností, rečových znakov alebo interpunkčných znamienok.
Zdatný
- Vytvára texty zložitejšie (správa, popis, výklad alebo argumentácia).
- Interpretujte tabuľky a grafy, ktoré obsahujú viac ako dve premenné.
- Dokáže vyriešiť problémové situácie spojené s úlohami z rôznych kontextov.
Sú považované funkčných negramotných, jednotlivci, ktorí sú súčasťou „negramotných“ a „rudimentárnych“ skupín.
Funkčná negramotnosť v Brazílii
Funkčnú negramotnosť v Brazílii hodnotí Instituto Paulo Montenegro (IPM). Tento inštitút má partnerstvo s mimovládnou organizáciou Ação Educativa, ktorú podporuje IBOPE Intelligent, s cieľom merať úroveň gramotnosti brazílskej populácie vo veku od 15 do 64 rokov.
Táto analýza sa vykonáva prostredníctvom prieskumu INAF, ktorý hodnotí zručnosti a postupy obyvateľstva v oblasti čítania, písania a matematiky uplatnené v každodennom živote.
Napríklad v roku 2018 uskutočnila organizácia INAF štúdiu s cieľom definovať mieru funkčnej gramotnosti Brazílčanov vo svete práce. Pre výskum bolo vybraných 2002 ľudí z mestských a vidieckych oblastí zo všetkých regiónov Brazílie.
Úroveň gramotnosti |
Percento obyvateľstva |
|---|---|
| Negramotný | 8% |
| Rudimentárne | 22% |
| Elementárne | 34% |
| Sprostredkovateľ | 25% |
| Zdatný | 12% |
Podľa prieskumu je možné získať predstavu o tom, kto sú funkční negramotní. Skupina bola rozdelená na rôzne položky, aby sa zjednodušilo porozumenie výsledkov. Nižšie uvádzame, ktorí jednotlivci tvoria väčšinu každej položky:
- vzdelanie: jednotlivci bez vzdelania alebo s maximálnym vzdelaním zodpovedajúcim základnej škole
- pohlavie: jednotlivci mužského pohlavia
- veková skupina: jednotlivci vo veku 50 rokov a viac
- rasa: čierni jedinci
- pracovná situácia: nezamestnaní ľudia alebo ženy v domácnosti
funkčná gramotnosť
Funkčná gramotnosť je proces výučby a učenia zameraný na konkrétne účely.
Tento typ výučby je zameraný na rozvoj zručností týkajúcich sa života dospelých, ako napr vykonávanie každodenných úloh, a to v pracovnom kontexte, ako aj v životnom kontexte komunita.