Po vstupe na základnú školu II musí študent rozvíjať adaptačné schopnosti tak, aby mu všetko dobre vyšlo.
Tieto úpravy nenastanú náhle, ale poskytujú študentovi podmienky, aby mohol prekonať nasledujúce kroky.
Pri prvom kontakte je možné si v prvých dňoch vyučovania všimnúť, že nebude len jeden učiteľ, ale pre každý predmet jeden. Predtým boli rôzni učitelia iba pre mimoškolské aktivity, ako napríklad umenie, telesná výchova, angličtina a ďalšie.
Vďaka kontaktu s niekoľkými učiteľmi sa študent stáva samostatnejším, pretože už nedostáva poradenstvo od jednej osoby.
Je dôležité udržiavať organizáciu materiálov, notebookov, pretože ich miešanie môže brániť výkonu, domácim úlohám alebo dokonca štúdiu.
Okolo jedenástich rokov je študent schopný formulovať hypotézy o sociálnych faktoch, dokáže robiť odkazy na predmety študované v učebni a spájať ich s realitou.
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Preto je potrebné udržiavať kontakt s kvalitnými časopismi a novinami alebo aspoň sledovať do celoštátnych televíznych novín, aby sa dozvedeli o dianí v svet. Týmto spôsobom si budete môcť uvedomiť dôležitosť svojich vedomostí pre kolektív.
Priateľstvá sa stávajú pevnejšími, tínedžeri sa začínajú viac stýkať so svojimi rovesníkmi a hľadajú referencie pre veci, ktoré sa im páčia, mimo rodinného prostredia.
Všetky tieto poznatky sú vynikajúcim spôsobom, ako čeliť výzvam, pretože študenta nechávajú nezávislým, bezpečným a schopným čeliť životu.
Autor: Jussara de Barros
Vyštudoval pedagogiku
Prajete si odkaz na tento text v školskej alebo akademickej práci? Pozri:
BARROS, Jussara de. „Žiaci základnej školy II“; Brazílska škola. Dostupné v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/alunos-ensino-fundamental-ii.htm. Sprístupnené 27. júna 2021.
