"Študentské práce sú testy charakteru, nie pre."
inteligencia. Či už ide o pravopis, verzovanie alebo výpočet, ide o to, ako sa naučiť
chcieť “(Alain).
My, tí, ktorí absolvujú a absolvujú vysokoškolské vzdelávanie, vieme, aká náročná je úloha prispievať k formovaniu charakteru, inteligencie a naučiť sa chcieť mať u našich študentov.
Pochádzam z doby, keď vedomosti neboli vhodné iba na získanie certifikátu. Znalosti by mali slúžiť na podloženie stavby národného projektu pre Brazíliu, spoločenského modelu hodného ľudskej postavy.
Ďalšia motivácia, ktorú sme mali, keď sme túžili vedieť, bola spojená s túžbou po osobnom vzdelávaní zameraná na túžbu po existenčnom štýle, ktorý by bol zaujímavý a dôsledný. V tomto procese boli sloboda, spravodlivosť a zodpovednosť hodnotami, ktoré nás viedli, keď sme chodili do bánk študentov univerzity a otvorili sme uši triedam od tých, ktorí pred nami stáli pri plnení úloh majstrov a poradcovia. Inými slovami, namiesto certifikácie sme absolvovali školenie.
Dnes však veci vyzerajú naruby. Krížený pohľad na hľadanie certifikátov, ako napríklad heslá k slávnemu chrámu boha „trhu práce“, sa zdá byť našim študentom mätúci a otupujúci im náladu.
Mám podozrenie, že prílivové vlny, ktoré sa vyvinuli od počiatkov západnej moderny a ktorí sa konfigurujú v antropocentrizme a individualizme, do nich uzatvárajú našich študentov to isté. Táto krutá ideológia vyvlastňuje občanov všeobecne a najmä akademikov od rozšírenej predstavy o tom, čo je život. Jednotlivec sám o sebe, ale rozštiepený v jadre svojho bytia, to, čo mu chýba, je ten zmysel pre spoločenská zodpovednosť, ktorá je spojená s pojmom verejné veci a spoločné dobro, spoločný rozmer život v spoločnosti.
Zdá sa, že teraz je nevyhnutné za každú cenu dávať pozor na vlastný pupok, aj keď tuposť tohto postoja spôsobí, že narazíte keď ich kolektívna stránka života v spoločnosti žiada o organické a solidárne občianstvo z antropologickejšej dimenzie. hlboko.
Vďaka tejto novej vlne individuálneho úspechu s ohňom a železom zaplavuje naše učebne určitá etika MMA. Náznaky tejto etiky možno vidieť, keď zákon najmenšieho úsilia, pravidlo nulovej vôle a princíp vyvolávajú sa nulové záväzky, takže sa v ústach objaví obvinenie, že „učiteľ je príliš náročný“ vysokoškoláci.
Ak môžeme súhlasiť s Kantom, keď hovorí, že „Človek je to, z čoho ho vzdelávanie robí“, potom sa môžeme opýtať: kto formuje toto osvedčenie o vzdelaní? Akého muža a ženu nájdeme v postuniverzitnom období, keď majú certifikovaní muži a ženy Brazíliu v rukách? Bude to obnova normy „každý človek pre seba“ a pravidla „akejkoľvek výhody vo všetkom a za každú cenu“, ktoré prevládnu nad našimi hlavami?
Tieto problémy sú príliš vážne na to, aby ich trh mohol vyriešiť. Pokiaľ ide o nás, možno je čas zamerať sily na úlohu dobrého tréningu. Ale... je to to, čo naši študenti chcú?
Za Wilson Correia*
Škola fajčenia v Brazílii
____
* Wilson Correia je filozof, psychopedagóg, PhD v odbore pedagogiky na univerzite UNICAMP, profesor na univerzite Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias a autor knihy Sabre Ensinar (São Paulo: EPU, 2006). E-mailová adresa: [email protected].
Brazílska škola - vzdelanie
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm