Sociológia chápe, že každú spoločnosť tvoria jednotlivci, ktorí majú obrovskú škálu „nástrojov“ normy, hodnoty, atď.), ktoré sa používajú pri každodennom úsilí v ich rôznych médiách a kontextoch sociálne. Tieto nástroje slúžia jednotlivcovi na to, aby sa dokázal sám riadiť a prechádzať morom rôznych informácií a významov, s ktorými prichádza do styku kedykoľvek.
Je zaujímavé si myslieť, že neustále vykonávame komplikované žonglovanie s možnými interpretáciami našich skúseností a stále pokračujeme hovorí, ako ten druhý, s ktorým komunikujeme, dostane rôzne správy, ktoré pošleme prostredníctvom našich mnohých spôsobov Komunikácia.
Nielen to! Stále vieme, ako sa máme správať, ktoré slová niekedy použiť, ktorú košeľu môžem používať v práci a ktorý z nich doma, či by som sa mal zastaviť na prechode pre chodcov alebo či by som mohol stále vrhnúť odpadky poschodie. Vieme, ako hovoríme dookola, že „nikto sa nenarodí s vedomím“, tak odkiaľ všetky tieto zručnosti berieme?
vzdelávanie a spoločnosť
Celý prístroj, ktorý vlastníme, nie je priamo spojený s našou biologickou konštitúciou. Aj keď to má vplyv, nerodíme sa s tým, že by sme vedeli jazyk alebo čo znamená červená na semafore. Toto sú zručnosti získané mnohými procesmi
vzdelanie ktorými prechádzame v priebehu svojho života. Vzdelávací proces je jedným z mnohých spôsobov, ako si môže spoločnosť udržať svoju výchovu štruktúra je to tvoje nadácia. Jednotlivec, ktorý to integruje, musí rozumej jej a preto musí mať na to prostriedky.Vzdelávanie, ktoré je jadrom nášho procesu sociálna formácia je určená pravidlami, morálnymi, etickými, zvykmi a jazykom, spoločnými pre ostatných členov ktorí predtým dostali tú istú súpravu zariadení, aby sa nimi mohli riadiť realita.
Dvaja významní autori sociológie, Pierre Bourdieu a Jean Claude Passeron, sa venovali štúdiu inštitúcií a rôznym formám vzdelávania v spoločnosti. Títo autori poznamenávajú, že vzdelávanie je inštitúciou sociálna reprodukcia, to znamená, že vzdelávanie slúži na odovzdávanie normalizovaných foriem sociálnej konštrukcie. Zjednodušene povedané, vzdelávanie je orgánom spoločenského systému zodpovedným za udržiavanie neustálej obnovy nastoleného poriadku.
Musíme si to uvedomiť, keď hovoríme o vzdelávacie inštitúcie nemáme na mysli iba školu, je potrebné pochopiť, že vzdelávací proces nezačína a nenastáva iba v škole. Ako pripomínajú Bourdieu a Passeron, prvou vzdelávacou inštitúciou je Naša rodina a práve od nej zdedíme časť našich „sociálne nástroje “. Až neskôr, až na zjavné výnimky, sa nám predstaví svet školy.
vzdelávania a jednotlivca
Aj keď máme vďaka vzdelávacím procesom veľa spoločného, stále sme rozdielni jednotlivci
Nie je správne predpokladať, že sa narodíme s vedomím všetkého, ale tiež nie je správne predpokladať, že proces formovania jednotlivca vo vzdelávaní je niečo úplne pasívne. Náš individualita je to súčasť nášho tréningu, pretože sa z nás nestanú rovnako zmýšľajúci ľudia, nerobíme vždy rovnaké rozhodnutia a nemáme úplne rovnaké koncepcie správneho a nesprávneho. Ekonomická situácia, zdedené tradície a rozdiely v možnostiach odlišujú náš spôsob videnia a interpretovať udalosti tak, že aj pri zdieľaní rovnakého sociálneho priestoru sa staneme zásadne odlišnými. Väčšina našich tréningov ako jednotlivcov závisí od našich životných skúseností a interpretácií, ktoré od nich berieme.
Presne preto musí byť školské vzdelávanie flexibilné a inkluzívne vzhľadom na rozdiely, ktoré všetci máme. Harmonické spolužitie rôznych jednotlivcov musí byť vždy konečným cieľom nášho vzdelávacieho procesu.
Lucas Oliveira
Vyštudoval sociológiu
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/objetivos-educacao.htm