Prečítajte si nižšie paradoxy (opačné názory) o mužoch a ženách.
Človek neplače. Žena sa cíti. Človek vyrába a má. Ženy sú neproduktívne a prijímajú. Človek je na slobode. Žena je závislá. Človek je poskytovateľ. Žena je poskytnutá. Človek je mozog, rozum. Žena je srdce, emócia. Človek je geniálny. Žena je anjel. Človek je sláva. Žena je cnosť. Človek je sila. Žena je na zaplakanie. Človek je hrdina. Žena je mučeníčka. Človek je ušľachtilý. Žena je vznešená. Človek opravuje. Žena dokonalá. Človek si myslí. Žena sníva. Človek je oceán. Žena je jazero. Človek je orol a letí. Žena je slávik a spieva. Človek dominuje priestoru. Žena si podmaní dušu. Človek má svedomie. Ženy majú nádej.
Určite si všimnete, že báseň „Muž a žena“ od Vitora Huga je takmer všade a pridala ju nejaká iná paralela. Uvedomte si, že všetko, čo je tam spojené s mužnosťou, vyjadruje moc, vedomosti a silu. A že všetko, čo sa týka žien, sa vyznačuje impotenciou, podriadenosťou a podradnosťou. Zdá sa, že sexistické kontrasty v tomto smere sa rovnajú medzi mužmi a ženami, ale pri kritickom pohľade sa dopúšťajú nerešpektovanie rozdielov, nerovnosť nechtov medzi pohlaviami a otlačená nespravodlivosť vo vzťahoch medzi mužmi a ženami ženy.
Nezrovnalosti v nápadoch; nespravodlivosti v skutočnom živote. Spoločnosť vytvára, legitimizuje a udržiava rodové sociálne role a nosí ich ako úzke vesty pre deti od útleho veku. Deti nie sú vítané kvôli tomu, kto sú, ale kvôli tomu, aké chcú, aby ich dospelá spoločnosť mala. Preto sexistické učenie od malička. Chlapec chodí so svojím otcom, hrá sa s učiteľom a pripája sa k chlapcovým skupinám. Dievča žije so svojou matkou, hrá sa s učiteľkou a žije s dievčatami. Chlapec je dobyvateľ. Dievča je plačúce. Chlapec priberie. Dievča umýva riad. Chlapec má vozík. Dievča vyhráva bábiku. Čižmy sú pre chlapcov. Dievča nosí sandále. Náušnice a dlhé vlasy sú pre ňu. Nosia krátke vlasy a na hranie sa používajú pištole. Tam to je: dospievame ku koreňu násilia, monopolu človeka, ktorý sa stáva obeťou oboch.
V škole sa sexistický pohľad na svet zhmotňuje v rade dievčat, v miestnostiach alebo pracovných stoloch vyhradených pre ne a v zoznamoch hovorov, ktoré nie sú pripravené v abecednom poradí; v sexistických učebných materiáloch a v postoji odborníkov v oblasti vzdelávania, ktorí sú príkladom sexuálne rozdelenie medzi ľuďmi, predsudky, ktoré sa ich týkajú, dokonca aj sociálne povzbudený. A chlapec, ktorý počul od svojej matky vetu, ktorá hovorí, že muž neplače, je silný a dievča, ktoré počulo od svojich rodičov, že je skromné a musia byť citliví, v školských priestoroch sa im predlžuje učenie, že svet je zameraný na mužov, a teda biely a vlastník. Všetky tieto paradoxy vedené sexistickou zaujatosťou v zásade ukazujú, že z ekonomického, politického a kultúrneho hľadiska sa spoločnosti darí veľmi dobre. rozčlenené, s tehlovou formou pre každú ľudskú osobu, prirodzeným kandidátom na ďalšiu upokojenú tehlu v stenách a stenách zasvätených veľkým spoločenský orgán.
Nesexistické vzdelávanie navrhuje ísť proti tomu všetkému. Jej cieľom je okrem iného opustiť teoretické pole a zostúpiť do každodennej praxe podnikaním krokov, ktoré sa usilujú o konkrétnu rovnosť medzi pohlaviami. Vychádza sa z ustanovení rezolúcie Valného zhromaždenia Organizácie Spojených národov (OSN) č. 34/180 z 18. decembra 1979, ktorá obhajuje rovnosť medzi mužmi a ženami a podporuje ju „rovnakých podmienok odborného poradenstva, prístupu k štúdiu a získavania diplomov vo vzdelávacích zariadeniach všetkých kategórií, na vidieku aj na vidieku v mestách “uvádza, že„ táto rovnosť by sa mala zabezpečiť v predškolskom, všeobecnom, technickom a odbornom vzdelávaní, ako aj v akejkoľvek inej forme odbornej prípravy. profesionálny “; zasadzuje sa za „prístup k rovnakým programom, rovnakým skúškam, pedagogickým zamestnancom s rovnakou kvalifikáciou, vybaveniu a školským materiálom rovnakej kvality“ pre všetkých; navrhuje „odstránenie akejkoľvek stereotypnej koncepcie mužských a ženských rolí na všetkých úrovniach a vo všetkých formách vzdelávania podporou vzdelávania a na ďalšie typy vzdelávania, ktoré prispievajú k dosiahnutiu tohto cieľa, najmä prostredníctvom revízií učebníc a školských programov a prispôsobením metód. pedagogické “; hovorí, že poskytovanie „rovnakých príležitostí pri poskytovaní štipendií a iných grantov na štúdium“ je správne, okrem zabezpečenia toho, že Je spravodlivé zaručiť „rovnaké príležitosti prístupu k programom doplnkového vzdelávania vrátane gramotnosti dospelých a programov gramotnosti. funkčná gramotnosť, najmä s cieľom čo najskôr znížiť akýkoľvek rozdiel v znalostiach, ktorý existuje medzi mužmi a ženami. ženy."
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Ak sa budú nesexistické vzdelávacie programy implementovať podľa týchto pokynov, už to tak bude robí veľa pre to, aby sa rozdiely medzi mužmi a ženami nezmenili na nerovnosti a nespravodlivosť. Budeme tiež bojovať proti domácemu násiliu páchanému ženami na mužoch a mužmi na ženách; budeme predchádzať sociálnemu násiliu od každého proti každému, pretože človek sa to naučí rozvíjať citlivejšie spôsoby videnia sveta a ženy posilnia aktívnejšie spôsoby vložiť do života. Budú sa vzdelávať, aby boli spoločníkmi, nie potenciálnymi a skutočnými nepriateľmi v ich každodennom živote.
Práve v tomto smere poukazuje psychologička Malvina Muszkat: „Chceme, aby sa ženy stali silnejšími, aby sa dostali z pozície viktimizácie. A nechajte mužov, aby vyjadrili svoje slabosti. Muži vo všeobecnosti nehovoria o svojich pocitoch. Mnohí považujú túto reč za prejav nedostatku mužnosti. Pracujeme s mužmi a povzbudzujeme ich, aby uvažovali o svojich slabostiach a impulzoch. “
Dúfame, že ak sa dostaneme k tomuto bodu, muži a ženy uvidia, aké dôležité je bojovať proti nákladom na mužskosť, ktoré prináša mužský monopol na silu, moc a rozum, zatiaľ čo žena si môže uvedomiť škody, ktoré vzniknú pri prijatí ženskosti podloženej podradnosťou, viktimizáciou a závislosť. To sa však nestane zo dňa na deň. Boj proti sexistickým paradoxom je náročný a vyžaduje si každodenné a neustále odhodlanie. Z tohto dôvodu sa musia navrhovať a uskutočňovať nesexistické vzdelávacie programy, pretože sú potenciálnymi trénermi nás všetkých ku konkrétnej rovnosti medzi ľuďmi, ktorá nám môže priniesť viac kvality života, viac šťastia a Realizácia.
Za Wilson Correia
Magister vo vzdelávaní
Škola fajčenia v Brazílii
vzdelanie - Brazílska škola