Pri začatí štúdie o školskej kultúre je potrebné pamätať na špecifiká kultúry v spoločnostiach. Všetko, čo sa historicky získava alebo čo rastie a transformuje sa v spoločnosti, sa prejavuje prostredníctvom zvykov, hodnôt, myšlienok a spôsobov organizácie a rozvoja sociálnych priestorov sa to dá nazvať kultúra.
V škole to nie je inak, je potrebné, aby mala organizovaný priestor a že okrem spoločných charakteristík každej inštitúcie odovzdávania systematických vedomostí musí byť autorkou vlastného spôsobu bytia a vyjadrovania svojich návykov a hodnoty. Každá školská inštitúcia musí preto hľadať vlastný spôsob chôdze, videnia študenta a odovzdávať svoje zvyky a hodnoty, a preto je potrebné prispôsobiť sa filozofii škola.
Školská kultúra je úzko spätá s filozofiou školy, teda s jej poslaním, a práve tá napovie, ako škola vidí študenta vo vzdelávacom procese a jeho projekcii pre spoločenský a intelektuálny život. Vzdelávacie právne predpisy, vypracovanie pedagogického politického projektu, prístupy k výučbe, cieľová skupina a ciele pedagogické a administratívne, všetky tieto faktory závisia od stratégií zameraných na formovanie kultúry, po ktorej inštitúcia túži. formovať.
Kultúra „vestibulu“ napríklad spĺňa mechanistickú školskú filozofiu, v tejto škole sa bude používať metodika tvorby študent absolvuje prijímaciu skúšku, má dobré predpoklady a predovšetkým zvyšuje meno inštitúcie, ktorá ju navrhla, veľa cvičení, veľa praxe a málo teória. Je nepochybné, že toto je ich kultúra, teda ich poslanie. Využíva však analýzu klienta, ktorý ju hľadá, ak je jej hlavným zámerom absolvovať prijímaciu skúšku - to je jej inštitúcia.
Teraz, ak je škola zameraná na „komplexné vzdelávanie“, jej poslanie pochopí, že na študenta je potrebné pozerať ako na kompletného s potrebami viacnásobná, preto bude mať táto škola mimoriadne zložitý prístup, aby vyhovovala jej najrozličnejším potrebám študent. Jeho učebné osnovy budú mať ako základnú požiadavku prístup prierezových tém a pedagogický prístup, aby študent mohol interagovať s teóriou, praxou a kolektívnymi skúsenosťami.
Vzhľadom na vyššie uvedené skutočnosti možno povedať, že poslanie školy vychádza z jej hodnôt a jej politika má pôvod v hodnotách, z ktorých vychádzajú jej ciele a stratégie výučby. Východiskom pri výbere ideálnej školy je teda krátka analýza jej histórie, teda pochopenie jej kultúry, poslania, filozofie; zváženie jej cieľov a použiteľnosti výučby z hľadiska špecifík a sociálnych potrieb.
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Giuliano Freitas
Vyštudoval pedagogiku
Brazílsky školský tím
vzdelanie - Brazílska škola
Prajete si odkaz na tento text v školskej alebo akademickej práci? Pozri:
FREITAS, Giuliano Martins de. „Školské vzdelávanie a kultúra“; Brazílska škola. Dostupné v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-cultura-escolar.htm. Prístup k 27. júnu 2021.