Zvyčajne je predstava toho, čo je hra, často výrazne zmiešaná s predstavou športu. Preto je dôležité charakterizovať, čo je hra, aby ste si ju nemýlili so športom. Je úplne bežné, že ľudia tvrdia, že človek, ktorý sa profesionálne venuje volejbalu, je hráč. To nie je pravda. Táto osoba, ktorá využíva tento šport profesionálnym alebo poloprofesionálnym spôsobom a ktorého prax je vrátená z finančného hľadiska, s trofejami a / alebo medailami, nie je hráčom: je športovcom. Všeobecne sa teda dá povedať, že hráčom je tá osoba, ktorá sa zúčastňuje na nejakej činnosti vzhľadom na potešenie, ktoré poskytuje.
Základné charakteristiky aktivity, ktorá sa má považovať za hru, sú: 1) premenlivé pravidlá, to znamená, že hráči môžu kombinovať a kombinovať pravidlá počas tréningu; 2) za činnosť, ktorá môže stimulovať hospodársku súťaž aj spoluprácu; 3) je možné hrať jednotlivo alebo v skupine; 4) poskytnite potešenie z hrania, ktoré nazývame vnútornou odmenou.
Vy, študent, si musíte myslieť: „Ak hrám, pretože sa rád hrám, potom je miesto na hranie v škole?“. Áno: miesto hry je v škole. A vieš prečo? Pretože keď sa hrá kolektívne, umožňuje vám lepšie vzťahy so svojimi rovesníkmi: naučíte sa zdieľať úlohy, spolupracovať navzájom; hra rozvíja potrebnú rýchlosť uvažovania na riešenie problémov najrôznejších pováh; umožňuje vám a vašim rovesníkom hrať podľa tradičných pravidiel a meniť tieto pravidlá vždy, keď s tým skupina súhlasí, a tento druh praxe to umožňuje pripraviť vás na vlastný život, pri uplatňovaní postoja počúvania názoru druhého, toho, že počúva váš, a dosiahnutia dobrej dohody o tom, všetko. A to najlepšie: popri tom všetkom stále hráte, pretože sa vám páči, pretože je to druh príjemnej činnosti.
Práve zo všetkých týchto dôvodov je hazardné hry školskou aktivitou par excellence. A hodí sa ešte lepšie do vašej hodiny telesnej výchovy, pretože ak chcete hrať, musíte často dať svoje telo do pohybu. Okrem praktického uvažovania, zlepšovania vzťahov medzi ľuďmi, nácviku spolupráce a súťaže, stále ovplyvňuje vaše telo, znižuje riziko vzniku obezity, srdcových chorôb a cukrovka.
Existuje aj iný typ hry, ktorú väčšina rodičov a učiteľov považuje za darebáka: videohra. V tomto type hry nemá hráč autonómiu na zmenu pravidiel a konkurencia je oveľa viac podnecovaná ako spolupráca; nepodporuje vás v nadväzovaní priateľstiev, pretože je lepšie hrať osamote ako s partnerom (aby ste nemuseli čakať, kým na vás príde rad); a tým, že vás elektronické hry nútia stáť pred televízorom, indukujú sedavý životný štýl alebo nedostatok fyzickej aktivity. Pri takomto pohľade to naozaj vyzerá, že videohra je záporák. Ale je menej zloduch, ako vyzerá, pretože sa preukázalo, že u detí, ktoré hrajú videohry, sa vyvíja dosť výrazná obratnosť uvažovania. Ďalším faktorom v prospech tohto typu hier je, že už existuje videohra, ktorá podporuje vykonávanie fyzickej aktivity, teda bojuje proti sedavému životnému štýlu. Znie to čudne, ale je to pravda: ovládacie prvky tejto videohry sú bezdrôtové a na to, aby si mohli hráči zahrať, musia sa pohnúť z domu, a to sa prehráva na obrazovke. To, čo sa stalo, bola prakticky revolúcia, pokiaľ ide o podporu fyzickej aktivity, pretože v Kanade a USA existujú dokonca telocvične s miestnosťami iba na športové cvičenie s videohrami.
Napriek tomu nie je oveľa lepšie hrať loptičku s priateľmi ako hrať videohry v interiéri? Každopádne, hrať je vždy dobré. A teraz máte v prospech hry ešte viac argumentov, ako ste vždy používali: „Hrám, pretože je to v pohode“. Teraz viete, že hranie má pre vás a vašich spoluhráčov veľa výhod.
Autor: Paula Rondinelli
Brazílsky školský spolupracovník
Vyštudoval telesnú výchovu na Štátnej univerzite v São Paule „Júlio de Mesquita Filho“ - UNESP
Magister v odbore vedy o motivácii na Štátnej univerzite v São Paule „Júlio de Mesquita Filho“ - UNESP
Doktorand v odbore Integrácia Latinskej Ameriky na Univerzite v São Paulo - USP
PE - Brazílska škola
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/jogos-entre-cooperacao-competicao.htm
