Обучение это явление или один метод связанные с действием или следствием учить. обучение устанавливает Подключения среди определенных стимулы а также ответы эквиваленты, вызывая увеличение приспособление от живого существа к его окружению.
Как явление, являющееся частью педагогики, обучение - это изменение поведения человека в результате опыта. Школьное обучение отличается систематическим и целенаправленным характером, а также организацией занятий (стимулов). которые вызывают его, действия, которые подпадают под рамки целей и требований, определенных учреждением школа.
Психологические исследования обучения и теории, которые возникли на его основе, оказали сильное влияние на педагогику, способствуя упадку традиционного обучения. Центральным звеном учебно-педагогического процесса стала деятельность ученика в качестве агента своего обучения, который, таким образом, перестал быть пассивным агентом обучения, преподаваемого учителем.
Трудности в обучении возникают как из-за недостаточного функционирования школы, так и из-за психологических или социокультурных факторов. Сенсорные и физические нарушения (зрительные, слуховые, моторные) и физиологические расстройства вызывают определенные типы трудностей в обучении.
В области этологии обучение - это фиксация на памяти впечатлений от окружающей среды. Он основан на модификации механизмов центральной нервной системы, которые впоследствии влияют на принципы поведения.
Возможность или расположение обучения зависит от уровня развития этих механизмов и определяется количеством доступных нейронов. Практически все животные могут учиться. У животных с маленьким мозгом большинство нейронов используется для создания унаследованных автоматических цепей, и лишь немногие из них доступны для обучения. С другой стороны, у животных с большим мозгом (например, у млекопитающих) количество нейронов достаточно для образования новых цепей, что делает возможным обучение.
Обучение и развитие
Жан Пиаже проводил различие между обучением и развитием, заявляя, что многие люди путают эти два понятия. По мнению швейцарского эпистемолога, развитие связано не только с физическим развитием, но и с относится к нервной системе и психическим функциям, относящимся к эмбриогенезу и структурам знаний. Концепция обучения проще, так как это происходит через посредника (учителя), поскольку это процесс, ограниченный более простой структурой, чем развитие.
осмысленное обучение
Осмысленное обучение - важная концепция теории обучения, представленной Дэвидом Осубелем. По мнению американского педагогического психолога, осмысленное обучение предполагает, что новый контент, усвоенный студентом организованы и образуют иерархию концепций и относятся к знаниям, ранее усвоенным ученик.
организационное обучение
Организационное обучение - это обучение, усваиваемое организацией, то есть достижение знания, которые позволяют компании создавать практики, которые помогут ей достичь результатов намеревался. Изучение знаний, ценностей и навыков может происходить внутри или вне контекста организации, прямо или косвенно, и способствует успеху организации.
моторное обучение
Моторное обучение происходит, когда определенные когнитивные процессы связаны с двигательной практикой, которая вызывает постоянное изменение моторного поведения данного человека.
Узнайте больше о значении познавательный а также познание.