О гипертекст это концепция, связанная с информационными технологиями и относящаяся к электронному письму.
С момента своего возникновения гипертекст меняет традиционное понятие авторства, поскольку включает в себя несколько текстов.
Следовательно, это своего рода коллективная работа, то есть она представляет тексты внутри других, образуя, таким образом, большую сеть интерактивной информации.
В этом смысле его самая большая разница - это как раз способ письма и чтения. Таким образом, в традиционном тексте чтение следует линейно, а в гипертексте - нелинейно.
Этот новый способ чтения и письма предполагает различные преобразования современного общества. Другими словами, с распространением компьютеров тексты приобретают новую интерактивную динамику. Все зависит от скорости информации, которую мы получаем в настоящее время.
Эта новая полилинейная организация информации широко используется в образовании. Чтобы облегчить понимание, он представляет новую структуру текста: гипертекстовое повествование.
Концепция гипертекста была создана в 60-х годах американским философом и социологом Теодором Холмом Нельсоном. Идея заключалась в том, чтобы определить новое нелинейное и интерактивное чтение, которое появилось с информационными технологиями и появлением Интернета.
Гипермедиа
Концепт гипермедиа также был создан Теодором Холмом Нельсоном. Это связано с определением гипертекста, поскольку соответствует слиянию медиа из нелинейных и интерактивных элементов.
Для некоторых ученых гипертекст - это разновидность гипермедиа. Его отличие состоит в том, что гипертекст рассматривает только тексты, а гипермедиа, кроме того, собирает звуки, изображения, видео.
Примеры гипертекста
Ярким примером гипертекста являются статьи в Интернете. В теле текста они представляют несколько ссылок («ссылка» на английском языке) или гиперссылок в связанных словах или темах.
Это позволяет самому читателю занять более активную позицию, выбирая информацию, к которой он предпочитает доступ.
Помимо статей в Интернете, примерами гипертекстов считаются сборник рассказов, словари и энциклопедии.
Информация, содержащаяся в них, имеет нелинейный характер, где читатель также может выбрать информацию и пути чтения, которые он предпочитает.
Поэтому чтение гипертекста осуществляется по ассоциациям. У него нет фиксированной последовательности, как в учебниках, романах, хрониках и т. Д.
Интертекстуальность и гипертекстуальность
Гипертекст можно рассматривать как форму интертекстуальность который, в свою очередь, является лингвистическим ресурсом, обеспечивающим аналогию как минимум между двумя текстами.
Помимо гипертекстов, к другим типам интертекстуальности относятся: пародия, парафраз, эпиграф, аллюзия, стилизация, перевод и бриколаж.
Таким образом, понятие гипертекстуальности тесно связано, поскольку оно обозначает интертекстуальность, возникающую между гипертекстами.
Гипертекст в образовании
В области образования гипертексты широко используются в обучении и обучении. Его использование позволяет понимать знания взаимосвязанным образом, предлагая интерактивную и нелинейную информационную сеть.
Междисциплинарность и сквозные темы все более широко используются в образовательных учреждениях. Таким образом, гипертекст дополняет эти концепции, поскольку определяет связь между различными областями знания. Это облегчает взаимодействие между текстами, позволяя многократно читать.
Через гипертекст читатель становится активным (или даже соавтором). Таким образом, он выбирает информацию и порядок, в котором он предпочитает читать, видеть или слушать, тем самым создавая между ними отношения.
Для многих исследователей концепция гипертекста стала отражать способ мышления нашего мозга, то есть нелинейный. Это делает образование важным агрегатором, основанным на построении виртуальной сети знаний.
Упражнение: Попался на врага!
С глобализацией и наступлением технологической эры концепция гипертекста становится популярной и все чаще используется на вступительных экзаменах, Enem и Contests.
Учитывая его важность, см. Ниже вопрос от Enem 2011 года, посвященный теме гипертекста:
“Гипертекст относится к непоследовательному и нелинейному электронному письму, которое раздваивается и позволяет читателю доступ к практически неограниченному количеству других текстов из локальных и последовательных вариантов во времени настоящий. Таким образом, читатель может интерактивно определять ход своего чтения на основе тем, рассматриваемых в тексте, без привязки к фиксированной последовательности или темам, установленным автором. Это форма структурирования текста, которая делает читателя одновременно соавтором окончательного текста. Таким образом, гипертекст характеризуется как полилинейный, многопоследовательный и неопределенный электронный процесс записи / чтения, выполняемый в новом пространстве записи. Таким образом, позволяя различные уровни рассмотрения темы, гипертекст предлагает возможность нескольких степеней глубина одновременно, так как не имеет определенной последовательности, но связывает тексты не обязательно коррелированный.”
(МАРКУШИ, Л. THE. Доступно в: http://www.pucsp.br. Дата обращения: 29 июня. 2011.)
Компьютер изменил способ чтения и записи, и гипертекст можно рассматривать как новое пространство для письма и чтения.
Определяется как набор автономных блоков текста, представленных на компьютеризированном электронном носителе и в которых есть перекрестные ссылки, связывающие несколько элементов, гипертекст
а) это стратегия, которая, открывая полностью открытые пути, неблагоприятно сказывается на читателе, сбивая с толку традиционно кристаллизованные концепции.
б) это искусственная форма письменного производства, которая, смещая акцент с чтения, может привести к пренебрежению к традиционному письму.
c) требует от читателя большей степени предварительных знаний, поэтому учащимся следует избегать этого в своих школьных исследованиях.
г) облегчает поиск, так как предоставляет конкретную, надежную и достоверную информацию о любой поисковой системе или блоге, предлагаемых в Интернете.
д) позволяет читателю выбирать свой собственный путь чтения, не следуя заранее определенной последовательности, что представляет собой более коллективную и совместную деятельность.
Альтернатива e: позволяет читателю выбирать свой собственный путь чтения, не следуя заранее определенной последовательности, что представляет собой более коллективную и совместную деятельность.
Тоже читай:
- Текстовые жанры
- Блог текстового жанра
- Текстовое письмо жанра
- История Интернета
- История и эволюция компьютеров